提高教學質量的具體措施

1、提高教學質量的具體措施 提高教學質量的具體措施 (2009_2010 學年下期)本學期提高教學質量的具體措施: 1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學 生樂于參與數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而 不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照 顧中等生以及思維偏慢的學生。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆 板的練習。 4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長

2、一些正 確的指導孩子學習的方法。 5、要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認 真”。 6、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方 法，充分利用電教媒體。 7、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面，重視學 困生的輔導工作。 8、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學 生樂于參與數(shù)學學習活動。 9、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學， 感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 10、注意選取富有兒童情趣的學

3、習素材和活動內容，激發(fā) 學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 11、以學生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活 動情境,激發(fā)學習興趣. 12 , 充分利用教具和學具進行直觀教學. 13、 加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展. 14、 多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精 神包括如何備課，如何組織材料，上課內容和時間協(xié)調性把 握，課堂上的站位、肢體語言、課件配合，講課的語音、 語調、語速等等，全方位地進行課堂教學指

4、導。2、開展教 學研究活動，讓新老教師充分交流。3、組織課堂觀摩。既 要聽有經(jīng)驗的老師上課，也要聽年輕教師上課，讓年輕教 師互相對照找問題。4、要求任課教師自我反思，不斷學習 和改進。這一點對于年輕教師來說尤其重要。如果教師能 夠反思每一節(jié)課尚存的問題，并加以調整和改進，一段時 間后，上課效果和質量會有很大提高。5、提醒教師關注學 生的反應，調整自身去適應學生。到課率和課堂紀律是一 個重要參考指標。二者從某種程度上說明了一個教師上課 吸

5、引學生，調動學生，以及控制課堂秩序的能力。學生到 課率低和課堂紀律差時，教師首先要從自己身上找原因。 教師上課時能讓學生興奮起來，調動學生的學習熱情，課 堂紀律自然會好，到課率自然就會高。 三、教學要以學生為中心，圍繞學生調整自己 教學的主體是學生，我們制定培養(yǎng)方案和教學執(zhí)行時， 都是圍繞學生的培養(yǎng)目標展開的。所以在課堂教學時，教 師要關注學生的反應，調整自己去適應學生。俗話說：“只 有教不好的老師，沒有學不好的學生?！币粋€課講得好的

6、老 師，可以對不同層次的聽眾講授同一個主題內容。教師能 把難的東西講簡單，那才叫水平。反之，把簡單的東西講 難是教師的一個忌諱。教師不能一味強調學生基礎差，關 鍵在于使用什么樣的講授方法，才能把難的東西講簡單， 使學生收獲最大，這叫講課效果。有時教師會有這樣的體 會，費了很大勁準備，學生反而收獲甚微。當出現(xiàn)這樣的 現(xiàn)象時，教師應該及時調整自己。往往學生評估教師的教 學水平，是以他們受益多少為主要指標。而學生的興趣要 靠教師去調動，有了興