北師大版四年級下冊數(shù)學期末復習計劃

1、1四年級下冊數(shù)學期末復習計劃 四年級下冊數(shù)學期末復習計劃厲艷珍 厲艷珍指導思想 指導思想 1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對 基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的 知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培 養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問

2、題的能力。使學生在復習、練習過程 中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整 合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解 決簡單實際問題應用數(shù)學能力。4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。 知識點梳理 知識點梳理：數(shù)與代數(shù) 數(shù)與代數(shù)一 .小數(shù)的認識 小數(shù)的意義： ①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。 ②能正確讀、寫小數(shù)。 ③能知道分母是

3、10、100、1000 的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。 并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。 ⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。 ⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。 ⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。 ⑧小數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...） 二.小數(shù)的運算 1.小數(shù)的加減法 ①不進位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3 ②進一位、退一位。 20.6+3

4、.7 19.1-2.7 ③連續(xù)進位，連續(xù)退位。 12.75+2.25 71.13-16.55 ④位數(shù)不同。 16.3+2.75 60-2.88 2.小數(shù)的乘法 ①一般情況。 2.8×1.1 ②乘數(shù)中間有“0”。 1.06×3.3 ③乘數(shù)末尾有“0”。 1.06×470 ④積末尾有“0”。 8.

5、5×0.88 ⑤積與因數(shù)之間的關系。 0.49×0.9○0.49 ⑥小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。 ⑦小數(shù)的性質。（在不改變 1.3 的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù)） 3.小數(shù)的除法 ①除數(shù)是整數(shù)。②除數(shù)是小數(shù)。③商中間有“0”。 ④商末尾有“0”。 ⑤驗算。⑥商與被除數(shù)之間的關系。0.49÷0.9○0.49 ⑦循環(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。3“數(shù)與代數(shù)”部分，學生在已有知識基礎上，能

6、很好的遷移，學生都能明白小數(shù)各 種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高?！皥D形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據(jù)各種圖形的特征 對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些?！翱赡苄浴辈糠?，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性； 能設計公平的規(guī)則。由于“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認識方 程和列方程接應用題，在復習中不做重點復習。復習

7、策略 復習策略一、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作 業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同 存在的問題的解決策略?？傊?，做到教材心中有數(shù)，學生情況心中有底，檢測方向 心中清晰。二、繼續(xù)加強課堂教學和作業(yè)要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識 鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全 體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人

8、數(shù)，縮短時間。三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜 合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發(fā)現(xiàn)學生掌握較好的地方， 減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。四、保持良好心態(tài)，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節(jié)奏，從容的面對學 生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不 失緊湊的參與到復習和考試中去。復習進度 6 月 17 日——6 月 19 日 小數(shù)的計