新版pep小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、Unit 1 What’s he like?單元概要 單元概要教材簡(jiǎn)析 教材簡(jiǎn)析本單元主要學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和性格特點(diǎn)的語(yǔ)言,這一單元分為主情景圖,A,B 和 C 四部分,分別是: 主情景圖是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的總體概括,讓學(xué)生一看便可以知道本單元所學(xué)的內(nèi)容。A 部分主要包 Let's try, Let's talk, Let’s learn, Ask and answer, Let's spell 五個(gè)環(huán)節(jié)

2、。主要學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和性格特點(diǎn)的單詞以及替換關(guān)鍵詞造新句,并能在實(shí)際情景中運(yùn)用自如。B 部分主要包含 Let's try, Let's talk, Let’s learn, Match and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up 七個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)描述人物性格特點(diǎn)的單詞以及由這些單詞構(gòu)成的句型,并且能按照對(duì)方的描述大體繪出人物形象。 C 部分主要包

3、含 Story time 的一個(gè)環(huán)節(jié)。主要是通過小故事的形式來復(fù)習(xí)整個(gè)單元的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)向 目標(biāo)導(dǎo)向知識(shí)目標(biāo) ①能夠掌握 A,B 部分 Let’s talk 和 Let’s 1earn 中的四會(huì)單詞和句子。②了解 A 部分 Let’s spell 中所給單詞中字母“y”的發(fā)音規(guī)律,并能熟讀這些單詞。③理解 B 部分 Read and write 中的短文,并能根據(jù)提示填充句子或回答問題。④理解 B 部分 Let’s check,

4、 Let’s wrap it up 中的題目?jī)?nèi)容,并能正確答題。⑤了解 C 部分 Story time 的內(nèi)容。 能力目標(biāo) ①能夠簡(jiǎn)單描述自己教師、同學(xué)及周圍的人的外貌性格特點(diǎn)。②能夠詢問并介紹學(xué)校里教師和同學(xué)的情況。 ③能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話。情感目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生審美能力和辨別是非的能力。 ②教育學(xué)生尊敬老師、尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心和愛護(hù)身邊的每一個(gè)人。課時(shí)安排 課時(shí)安排第一課時(shí):A 部分 Let’s try Let

5、’s talk第二課時(shí):A 部分 Let’s learn Ask and answer第三課時(shí):A 部分 Let’s spell第四課時(shí):B 部分 Let’s try Let’s talk第五課時(shí):B 部分 Let’s learn Write and say 第六課時(shí):B 部分 Read and write Let’s check Let’s wrap it up C 部分 Story time待學(xué)生完成聽力題目后,教師再播放聽力錄音,

6、并讓學(xué)生跟讀,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ) 語(yǔ)感。Let's talk 在教師正式進(jìn)行教學(xué)之前,先將本部分的 Let’s talk 中所給出的單詞 tall,friendly,kind,quiet,funny,young,old 進(jìn)行簡(jiǎn)單地講解,教師帶讀 Let’s talk 部分的內(nèi)容,學(xué)生跟讀 j 對(duì)于本課時(shí)的重點(diǎn)句子 Is he young/funny? Yes,he is./No,he isn’t.可讓學(xué)生標(biāo)記出來,進(jìn)行重點(diǎn)

7、講解。1.教師向?qū)W生講解句型 Who’s your…teacher? Mr/Miss…Is he/she kind? Yes,she/he is.No,he/she isn't. .并指出與句子相關(guān)的基本語(yǔ)法點(diǎn)或相關(guān)的句子的運(yùn)用。如:句型 Who’s your·…teacher?因?yàn)樘釂杻?nèi)容是與人相關(guān),所以是“who'’引導(dǎo)的特 殊疑問句,回答的是人名。還可拓展:句型中“…teacher·”可以用

8、其他類似的單詞,如sister,brother…也可以用人名替代,回答也相應(yīng)地變成人物身份的單詞。如:Who’s Mr Jones?He is my art teacher.句子 Is he/she funny?中人稱代詞的變化要根據(jù)上一句的回答來變化。2.聽錄音,跟讀 Let’s talk 部分的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上不同人物的體貌特征替換關(guān)鍵詞操練句型??梢詢扇艘唤M或小組間進(jìn)行練習(xí)。3.教師快速呈現(xiàn)所在班級(jí)的教師的相片,讓學(xué)生回憶

9、是哪位教師并對(duì)他的體貌特征進(jìn)行描述,然后進(jìn)行師生對(duì)話。如:T:Who's your English teacher?S:Miss Liu.T:Is she young?s:Yes,she is.(盡量多運(yùn)用幾位教師的相片進(jìn)行對(duì)話)4.看課件,畫面呈現(xiàn)趙本山等典型人物形象,教師要求學(xué)生對(duì)這些人物進(jìn)行描述。先由教師示范,再兩人一組或分小組進(jìn)行情景對(duì)話。如:T:Who's this man?S:He's Zhao Be

10、nshan.T:Is he quiet?S:No,he isn’t.He is funny.Step3 Practice教師挑選一位學(xué)生到講臺(tái)上畫出心目中好老師的畫像,再請(qǐng)一位學(xué)生向講臺(tái)上的學(xué)生用英語(yǔ)提問這名老師的體貌特征和性格特點(diǎn),并猜猜她(他)是誰。如:A:Is she/he funny?B:Yes.she/he is.A:Is she/he old?B:No,she/he isn’t.She/He is young.A:Is sh

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