高中歷史學科培優(yōu)補差計劃

1、1歷史培優(yōu)補差計劃 歷史培優(yōu)補差計劃一、指導思想 一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析 二、學生情況分析從開學

2、學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、教學要求 三、教學要求1、要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷

3、史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。2、引導學生學會收集整理和運用相關的歷史材料，啟發(fā)學生對歷史事件進行想象和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力。3、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作的能力。4、提高學生學習歷史興趣。學生學習任務緊張，根據(jù)學校要求，不準在課下增加學生負擔。因而在學習中要采取多種方法來調(diào)動學生的學習興趣。四、方法措施 四、方法措施1、加

4、強思想重視，力爭讓所有的學生跟上隊伍。歷史課是在初中未能得到重視，大部分學生基礎薄弱，也存在“城鄉(xiāng)差別” ，因而在教學中首先要自我加強思想重視，發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時解決，力爭讓所有的學生跟上隊伍。2、加強課堂管理，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到盡量照顧不同程度的學2生，課后認真做好培優(yōu)補差工作。使學生能夠主動學習。課堂教學組織的好，學生學習的積極性就好，主動性就高。課堂教學組織的不好，則學生就會厭學、不學。因而在本學期內(nèi)，要從課堂管理上下

5、功夫，強化課堂效率，強化學生學習。3、多找自我約束力差的學生談話。加強對薄弱學生的督促。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。后進生的出現(xiàn)，大多集中在約束了較差的學生身上，這些學生在課堂上多表現(xiàn)為說話、注意力不集中、睡覺、趴在桌子上聽課，時間長了，也就逐漸掉隊。所以在教學中對這些學生要盯緊，時刻觀察，多找談話，把問題解決于萌芽狀態(tài)。4、給學生創(chuàng)造一個民主、平等、輕松的學習環(huán)境。在教學中要給學生創(chuàng)造一個民主、平等、輕松的學習環(huán)境。課堂上多設置有挑戰(zhàn)

6、力的問題，進行提問；要允許學生發(fā)言，允許多種聲音，給學生創(chuàng)造一個民主的氛圍；要鼓勵積極回答問題的學生 ，要鼓勵發(fā)表不同意見的學生，給學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍。5、采取“抓兩頭、促中間”的策略，促進整體發(fā)展。在本學期，將按照以上思路進行培優(yōu)補差。1、加強課堂管理，對“學優(yōu)生”做好拔尖，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，更要對他們進行學法指導。6、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提高學生的審題、解題的能