新部編版四年級語文下冊第21課《古詩三首》教學設計及反思(兩課時)_第1頁
已閱讀1頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、部編版 部編版四年級語文下冊第 四年級語文下冊第 21 21 課《古詩三首》教學設計 課《古詩三首》教學設計教材分析 教材分析《芙蓉樓送辛漸》:是唐朝詩人王昌齡的一首送別詩,是作者被貶為江寧縣丞時所寫。詩的構思新穎,淡寫朋友的離情別緒,重寫自己的高風亮節(jié)。前兩句寫景,用蒼茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送別時的凄寒孤寂之情,也展現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅強的性格;后兩句詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻,與前面屹立在江天之中的孤山之間形成一種有意無意的

2、照應,令人自然聯(lián)想到詩人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全詩即景生情,寓情于景,含蓄蘊藉,韻味無窮?!度虑罚骸度虑?#183;月黑雁飛高》是由唐代詩人盧綸以漢樂府舊題創(chuàng)作的一首五言古體詩。此詩是盧綸組詩《塞下曲》中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官,對行伍生活有體驗,描寫此類生活的詩比較充實,風格雄勁。這首詩寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉,氣概豪邁?!赌贰罚骸赌贰肥窃娙水嫾彝趺岬囊皇最}詠自己所畫梅花的詩作。詩中所描

3、寫的墨梅勁秀芬芳、卓然不群。這首詩不僅反映了他所畫的梅花的風格,也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟,鮮明地表明了他不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。一二兩句構思精巧,將畫中墨梅與池邊梅樹化而為一,仿佛畫中之梅的淡淡墨暈,為池頭梅樹吸收水中墨色所致。三四句則宕開一筆,贊賞墨梅雖無耀人眼目的色彩,卻極富清新高雅之氣,以此表達不愿媚俗的獨立人格理想。全詩以畫作真,詩情畫意融合無間,意蘊深邃,耐人尋思,應為題畫詩中的上乘之作。教學目標 教學目

4、標1.認讀“芙、蓉”等 7 個字,會寫“芙、蓉、洛”等 8 個字,理解字詞。2.有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩歌的意境,了解詩歌的意思,培養(yǎng)學生自學能力。3.通過自學和小組合作的方法理解整首詩的意思。4.體會詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的精神品質。教學重點有感情地朗誦課文,理解詩句及整首詩的大意。教學難點體會詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的精神品質。(2)指導書寫“芙 蓉 壺”都是上窄下寬的字, “洛”左窄右寬?!皦亍弊⒁庥腥糠纸M成:士、冖、業(yè)。2.借

5、助注釋想想詩句的大體意思。3.多種形式朗讀。三、自主交流,理解詩意 三、自主交流,理解詩意1.自主理解字義:寒雨:寒冷的雨。連江:滿江。吳:三國時的吳國在長江下游一帶,所以稱這一帶為吳。平明:清晨。客:指辛漸。楚山:春秋時的楚國在長江中下游一帶,所以稱這一帶的山為楚山。孤:獨自,孤單一人。洛陽:位于河南省西部、黃河南岸。一片冰心在玉壺:冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心:比喻心的純潔。2.交流詩句之意:昨夜,秋雨綿綿灑滿吳地江天。清晨送走

6、友人只留下孤獨的楚山。洛陽的親朋好友如果向你問起我,就請轉告他們:我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。四、品讀詩文,賞析感悟 四、品讀詩文,賞析感悟1.品讀前兩句詩(1)請大家默讀前兩句,看看都寫到了哪幾種景物?(雨:什么時候下起了什么樣的雨?江:江面上是一番怎樣的景象?山:在作者眼里楚山什么樣?詩中還暗含著兩個人物)(2) “連” “入”兩個動詞寫“寒雨”表現(xiàn)一種怎樣的氣氛?(“連” “入”兩個動詞寫“寒雨”的綿綿不斷和無聲無息,渲染出離

7、別時的暗淡氣氛。 ) “楚山孤”表達作者怎樣的情感?(表達詩人離開朋友時的強烈的凄冷孤寂感。 )(板書:凄冷、孤寂感)(3)前兩句有一對表示時間的詞語:“夜和平明” ,王昌齡一共寫了兩首,這首是天亮時在芙蓉樓送別辛漸時所作,另外一首描繪的是前一天夜里兩人在芙蓉樓里飲酒話別時的情景。 (出示第一首詩)師:窗外秋雨綿綿,芙蓉樓內二人相對而坐,飲酒道別,這此情此景,給你一種什么感覺?(凄涼,憂愁) 。這種情感凝聚在詩中的哪個字中?(孤)帶著這

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論