人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計

1、人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計 人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計 永川區(qū)三教小學(xué)校：代紅東 教材分析 教材分析 長方形周長計算是在學(xué)生對四邊形的特征、 長方形和正方形的特征有了初步的認(rèn)識， 并且能很直觀和形象地描述出一個平面圖形的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 教材在編排上非常突出的一個特點(diǎn)是注意呈現(xiàn)知識的形成過程， 注意讓學(xué)生動手操作， 親身經(jīng)歷知識的形成過程。鼓勵學(xué)生交流自己的算法和結(jié)果， 使學(xué)

2、生感悟長方形、 正方形周長的計算， 讓學(xué)生按照自己的想法算，通過個性化的計算方法的交流、討論，讓學(xué)生一起來總結(jié)長方形、正方形的周長公式。 學(xué)情分析 學(xué)情分析 學(xué)生在二年級的時候已經(jīng)認(rèn)識長方形、 正方形的特征， 知道了它們都有 4 條邊， 長方形對邊相等，正方形 4 條邊都相等。 在上一節(jié)課學(xué)生又知道了長、 正方形的周長就是 4 條邊的總和。這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。三年級的學(xué)生還具有一定的動手操作能力， 新舊知識遷移的能力，有合作

3、學(xué)習(xí)解決問題的經(jīng)歷，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。學(xué)生在歸納長方形和正方形周長公式時有一定的難度。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： 通過教學(xué)，使學(xué)生理解長方形、正方形周長的計算方法，有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計算公式。 2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡單的實際問題的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。 3、情感目標(biāo)： 通過合作學(xué)習(xí)， 共同推導(dǎo)長方形和正方形周長計算公

4、式的過程， 培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：推導(dǎo)、歸納長方形和正方形周長的計算公式。 教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。 教學(xué)過程 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖 一、 設(shè)疑激趣， 引入新課。 二、 小組合作， 解決問題。 教師講故事： 羊歷 3131年(也就是公歷 2231 年)， 青青草原上， 羊羊族群已經(jīng)十分興旺發(fā)達(dá)。

5、所有羊羊族群的羊都幸?？鞓返厣睢?可是，在對岸的森林里，灰太狼帶著他的妻子紅太狼卻對著一群群的肥羊咽著口沫。羊羊族群的喜羊羊、美羊羊、 沸羊羊和懶羊羊等一班年輕的羊羊正在村前玩，村長慢羊羊為了防止灰太狼耍什么花招， 叫來了喜羊?qū)W生以小組共同觀察、分析、討論、學(xué)生分析得出結(jié)論懶羊羊圍的房間是長方形，喜羊羊圍的房間是正方形，說出長方形的長是 5 米，寬是 3米，正方形的邊長是 4 米。并計算兩個圖形的周長。 學(xué)生匯報自己我從學(xué)生熟悉的故事

6、情境引入， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)生的情景提出問題。 在問題的召喚下， 喚起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、探索新知的動機(jī)。 在這個環(huán)節(jié)中， 盡量讓學(xué)生多做多說多看多交流。放手使學(xué)生在動手中深刻的體會， 并且驗證自己的觀點(diǎn)， 并通過小組間的討論與合作， 得出結(jié)論。 使學(xué)生操始終以商量的語氣與學(xué)生交談，把自己當(dāng)作一位引導(dǎo)者、組織者、合作者與學(xué)生處于朋友關(guān)系、 平等狀態(tài)。 由于有這樣民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍， 所以課堂氣氛活躍， 學(xué)生主動學(xué)， 樂意學(xué)。4、本人在這節(jié)