人教版三年級數(shù)學上冊《長方形和正方形的周長》教學設計

1、人教版三年級數(shù)學上冊《長方形和正方形的周長》教學設計 人教版三年級數(shù)學上冊《長方形和正方形的周長》教學設計 永川區(qū)三教小學校：代紅東 教材分析 教材分析 長方形周長計算是在學生對四邊形的特征、 長方形和正方形的特征有了初步的認識， 并且能很直觀和形象地描述出一個平面圖形的周長的基礎上進行學習的。 教材在編排上非常突出的一個特點是注意呈現(xiàn)知識的形成過程， 注意讓學生動手操作， 親身經(jīng)歷知識的形成過程。鼓勵學生交流自己的算法和結(jié)果， 使學

2、生感悟長方形、 正方形周長的計算， 讓學生按照自己的想法算，通過個性化的計算方法的交流、討論，讓學生一起來總結(jié)長方形、正方形的周長公式。 學情分析 學情分析 學生在二年級的時候已經(jīng)認識長方形、 正方形的特征， 知道了它們都有 4 條邊， 長方形對邊相等，正方形 4 條邊都相等。 在上一節(jié)課學生又知道了長、 正方形的周長就是 4 條邊的總和。這些都是本節(jié)課學習的知識基礎。三年級的學生還具有一定的動手操作能力， 新舊知識遷移的能力，有合作

3、學習解決問題的經(jīng)歷，這些能力為本節(jié)課的學習做好了充分的準備。學生在歸納長方形和正方形周長公式時有一定的難度。 教學目標 教學目標 1、知識目標： 通過教學，使學生理解長方形、正方形周長的計算方法，有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計算公式。 2、能力目標： 培養(yǎng)學生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡單的實際問題的能力，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。 3、情感目標： 通過合作學習， 共同推導長方形和正方形周長計算公

4、式的過程， 培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。 教學重點和難點 教學重點和難點 教學重點：推導、歸納長方形和正方形周長的計算公式。 教學難點：理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。 教學過程 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設學生行為 設計意圖 一、 設疑激趣， 引入新課。 二、 小組合作， 解決問題。 教師講故事： 羊歷 3131年(也就是公歷 2231 年)， 青青草原上， 羊羊族群已經(jīng)十分興旺發(fā)達。

5、所有羊羊族群的羊都幸福快樂地生活。 可是，在對岸的森林里，灰太狼帶著他的妻子紅太狼卻對著一群群的肥羊咽著口沫。羊羊族群的喜羊羊、美羊羊、 沸羊羊和懶羊羊等一班年輕的羊羊正在村前玩，村長慢羊羊為了防止灰太狼耍什么花招， 叫來了喜羊?qū)W生以小組共同觀察、分析、討論、學生分析得出結(jié)論懶羊羊圍的房間是長方形，喜羊羊圍的房間是正方形，說出長方形的長是 5 米，寬是 3米，正方形的邊長是 4 米。并計算兩個圖形的周長。 學生匯報自己我從學生熟悉的故事

6、情境引入， 為學生創(chuàng)設探究學生的情景提出問題。 在問題的召喚下， 喚起學生主動參與學習、探索新知的動機。 在這個環(huán)節(jié)中， 盡量讓學生多做多說多看多交流。放手使學生在動手中深刻的體會， 并且驗證自己的觀點， 并通過小組間的討論與合作， 得出結(jié)論。 使學生操始終以商量的語氣與學生交談，把自己當作一位引導者、組織者、合作者與學生處于朋友關系、 平等狀態(tài)。 由于有這樣民主和諧的學習氛圍， 所以課堂氣氛活躍， 學生主動學， 樂意學。4、本人在這節(jié)