態(tài)度與品德形成練習(xí)題

1、典型真題分析1態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()。(2008年4月)A依從B接受C認(rèn)同D內(nèi)化【評析】答案為C。態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是認(rèn)同。此題旨在考查態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的三個階段。第一階段依從，第三階段內(nèi)化。1一個人的對人對己、對事、對物的態(tài)度是()A與生俱來的B在先天因素基礎(chǔ)上形成的C是遺傳得來的D通過學(xué)習(xí)而形成的2品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是()A比較不穩(wěn)定的B受先天因

2、素制約的C時穩(wěn)時變的D比較穩(wěn)定的3態(tài)度的認(rèn)知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的()A知識經(jīng)驗B觀念和信念C道德認(rèn)識D道德觀4態(tài)度的構(gòu)成要素中處于核心地位的因素是()A認(rèn)知因素B情感因素C意向因素D情境因素5態(tài)度的行為成分是指準(zhǔn)備對某對象做出某種反應(yīng)的()A行為方式B意向或意圖C行為習(xí)慣D語言或行為6“親其師、信其道”，主要表明了()的作用。A道德認(rèn)識B道德情感C道德動機D道德意志7學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是()A道德情

3、感異常B道德行為不良C道德意志薄弱D道德認(rèn)識缺乏8首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是()A柯爾伯格B皮亞杰C斯金納D巴甫洛夫9在哪個階段，學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點()A學(xué)前階段B小學(xué)階段C初中階段D高中階段10人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為()A模仿B從眾C服從D感染11在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點