淺析專業(yè)課教師情感在教學中的作用

1、1淺析專業(yè)課教師情感在教學中的作用摘要：在專業(yè)課教學過程中，教師的情感因素對其授課成敗至關重要。因此，專業(yè)課教師應努力培養(yǎng)自身良好的情感品質，注重從情感的穩(wěn)定性、情感純潔性等方面來加強自身的修養(yǎng)，在教學中以情感人、以情動人、以情育人，從而使學生在最佳的情感環(huán)境中更好地獲取知識、掌握技能、接受教育。關鍵詞：專業(yè)課教師；情感；教學；作用教師的情感對學生有直接的感染作用，專業(yè)課教師的情感更是如此。專業(yè)課教學，由專業(yè)特點決定，教師與學生情感交流

2、更為直接、具體。教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴，使師生情感融洽，相互信任與配合，使教學氣氛活躍，有利于更好地完成教學任務。因此，專業(yè)課教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、有利于教學的情感品質。一、情感概述情感是師生之間產(chǎn)生思維共鳴與心靈和諧境界的一種特殊手段。在教學活動中，要提高教學質量，離不開情感。特別是專業(yè)課教學在素質教育中起著特殊的作用，就更離不開運用情感這一重要手段。這是由專業(yè)課程的內容、教學形式、教學環(huán)境決定的。一般認為，情感在教

3、學中的作用，對教師而言主要指教師通過語調、表情、動作和手勢等方面的變化，表達內心世界的真實感受，增強課堂教學的感染力，引起學生的情感共鳴。教師對待學生的情感態(tài)度，對教育學生具有決定性意義。教師在培養(yǎng)學生、傳授知識技能時，對待學生在情感上的熱愛，不僅能使學生尊敬教師，而且會使學生對教師所教的學科感興趣。反之，教師若對學生情感冷淡、討厭，學生對教師也就反感，對他所講的課也無心學習。二、專業(yè)課教師情感的作用3生觀和價值觀的形成就越能產(chǎn)生積極的

4、影響作用。這種情感的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)為具有堅定的理想信念和崇高的敬業(yè)精神。2.專業(yè)課教師要注重情感的純潔性人的情感是有社會性的，因而人的情感是復雜的。無論是在專業(yè)課教學的過程中，還是在教師與學生的相處中，切不可違背良知，不負責任地以是為非或者已非為是，不注重學生個體生理、心理的差異，對一些學生出現(xiàn)的許多奇怪想法和出乎意料的行為不加以分析，就對學生諷刺體罰，污辱學生人格。情感純潔性在教學中主要表現(xiàn)就是良好的師德風范和師生之間的良好關系，以及

5、坦誠的真摯感情。3.專業(yè)教師要有豁達大度的寬容情感寬容是縮短師生心理距離，消除師生間隔閡的良藥。對待學生的錯誤，教師應采取冷靜的態(tài)度，采取恰當、有效的方法幫助學生改正。這種豁達大度的寬容之情能夠使學生感到教師富有人情味，對教師產(chǎn)生一種即崇敬又敢于接近，且能友好相處的心理相融的親近感，使學生從內心深處反省自己的行為激發(fā)出學生的激情。真情所至，金石為開。實踐證明，教師的情感因素對教學的成敗至關重要。因此，專業(yè)教師應培養(yǎng)自身良好的情感品質，在