v-learning多媒體網(wǎng)絡教學平臺-內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計(論文)

1、內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計(論文)1前言網(wǎng)絡教育的開展，給教師和學生都提出了新的更高要求。教育技術(shù)機構(gòu)應不斷地對廣大的教師進行網(wǎng)絡教學方面的培訓和研討，內(nèi)容可包括現(xiàn)代教育基本理論、教學設(shè)計理論與方法、多媒體計算機使用及課件的編制、多媒體計算機網(wǎng)絡（計算機網(wǎng)絡的使用、網(wǎng)上信息的下載、網(wǎng)頁設(shè)計以及網(wǎng)上教學信息的開發(fā)、網(wǎng)絡教學模式等）。當然最佳途徑是利用網(wǎng)絡開展培訓，這樣更為真實有效，更有說服力。鄧小平說：電腦要從娃娃抓起。目前，為適應信

2、息化時代的需要，培養(yǎng)信息人才，美國、英國、法國、新加坡和我國的臺灣、香港都將計算機為主的信息科學列為幼兒園、小學、中學的主要課程，我國內(nèi)地也將與2001年在中學開設(shè)信息技術(shù)課。這對于后續(xù)網(wǎng)絡教學的開展是大有好處的。網(wǎng)絡教學應注意的問題（1）教師觀念問題。網(wǎng)絡教學運用首先要消除教師對多媒體網(wǎng)絡的廣泛應用會替代自己或降低自己的地位和作用的顧慮，要消除害怕在學生面前暴露他們對新技術(shù)不適應的心理。不能簡單地認為引入計算機網(wǎng)絡教學，將教師講述轉(zhuǎn)變

3、成多媒體的演示，師生間的口耳相傳改換成網(wǎng)絡上的信息交互，教學質(zhì)量就可能大有提高，也不能因為傳統(tǒng)方法已經(jīng)過千錘百煉，而拒絕網(wǎng)絡教學，任何時候都是為了教學而使用工具，而不是為了使用工具而教學。（2）網(wǎng)絡教學是社會科技進步、教育發(fā)展的產(chǎn)物，它并不排斥傳統(tǒng)教學媒體，然而現(xiàn)代教學媒體有不同于傳統(tǒng)的教學媒體，具有自己的特色，現(xiàn)代和傳統(tǒng)兩類媒體各具特色，各有所長，很難互相代替，沒有哪一類媒體能保證教學目的的絕對實現(xiàn)，只有隨著教學目的不同而使用不同媒體

4、，才能收到顯著的教學效果。（3）學生適應問題。我們的學生已習慣了師生間口耳相傳的教學方法，也習慣了傳統(tǒng)的教學媒體，畢竟容量較小，注意力容易集中，也便于控制，而網(wǎng)絡媒體中大量信息在課堂上的出現(xiàn)，學生對媒體的使用，注意力的分配、轉(zhuǎn)移、持久都有一個適應過程，也值得廣大師生積極研究和認真探索。（4）軟件問題。目前各種軟件較多，但網(wǎng)絡軟件較少，軟件的發(fā)展已明顯滯后于硬件，作為教師要精心挑選，要考慮到教學軟件于多媒體網(wǎng)絡教學的相互關(guān)系，在排選軟件時

5、要特別重視教師和學生的交互性，適合師生的需要。目錄內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計(論文)3摘要：本文從信息時代對人材素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求、網(wǎng)絡及網(wǎng)絡教學的特點出發(fā)，分析了學校開展網(wǎng)絡教學的重要意義；分析了網(wǎng)絡教學的開展給學校教學帶來的新變化、新特點，以及網(wǎng)絡教學系統(tǒng)開了的技術(shù)。網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學的融合給我們帶來的新一代的教學模式并且它可能會成為未來的教學的主流。關(guān)鍵詞：信息時代，學校教學，網(wǎng)絡，網(wǎng)絡教學，課堂教學一網(wǎng)絡在教學中運用網(wǎng)絡在教學中