探究中學語文詩歌語言教學的美育策略

1、探究中學語文詩歌語言教學的美育策略探究中學語文詩歌語言教學的美育策略美育在中學語文教學中起著舉足輕重的作用，語文教師是美的使者，是按照美的規(guī)律來塑造人類靈魂的工程師。因此筆者在本文中首先闡述美育在語文教學中的重要性。其次陳述在教學中審美能力的必經之路：感知理解鑒賞創(chuàng)造。學生在直覺中感知審美；在理解中引發(fā)與作者情感的融合；在鑒賞中再現(xiàn)拓展審美。然后正確引導學生去審美。同時還要注重運用一系列方法：發(fā)揮學生的主觀能動性尤為重要，科技發(fā)展日新月

2、異，現(xiàn)代信息技術的運用，當然為教學提供優(yōu)越的條件，而觸發(fā)學生.Com審美的情感，讓其做到聲情并茂也缺一不可，因而朗讀這一教學方法是永遠不會落后的。一、感受了解欣賞創(chuàng)新是養(yǎng)成審美能力的必由之路在美育的教學中，學習的一方在用心感受審美，在思考把自己的感受與作者情感達到融會貫通，在鑒別中再度展現(xiàn)審美，最后在審視美麗的創(chuàng)新中達成理解與情感的升華。1.在直覺中感受審美大家對事物的認知，都是把感覺事物做為開端。優(yōu)秀的語文題材是寫作者感知人民生活的結

3、果，炫麗多姿的自我學習，自我激勵就顯得彌足珍貴，教師的講授固然重要，但是學生的自學更是對教學效果影響最為重要的因素。教學相長說的是在教與學的過程中，教師和學生都可以得到提高。授之以魚不如授之以漁，教師一定要充分尊重學生的獨立思考能力，因為所有能有效提高學生審美能力的學習，基本都是自主學習和自主思考的方法。合作學習的重要性毋庸置疑，但是并不是所有的學習領域都適合合作學習這樣的模式，對于學習新知識是如此，對于領悟美的真諦也是如此，可是，由于

4、種種原因，我們傳統(tǒng)的教學都是簡單的授受的轉換，教師只管宣揚自己的觀念和主張，學生只管被動的接受，缺乏獨立思考的過程，教學效果差。2.充分利用現(xiàn)代信息技術激發(fā)學生審美情操新形勢下的教學工作帶有很多的科技因素，隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，教學內容變得豐富多彩，教學手段和工具層出不窮，教師要做到與時俱進，充分利用現(xiàn)代信息技術發(fā)展迅猛的時機，認真研究，在教學過程中，在課件制作中，都要充分運用錄像機、投影儀、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術，將聲、圖、信息以多樣的方