如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

1、如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)代社會(huì)是科技迅猛發(fā)展的社會(huì)，是信息急劇膨脹的社會(huì)，是文化多元，環(huán)境復(fù)雜的社會(huì)，這就要求人們能主動(dòng)地?cái)z取最有用的信息，有獨(dú)立思維能力。因此，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，有了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生就不再是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，而是能用科學(xué)的方法主動(dòng)探求知識(shí)、敢于質(zhì)疑問(wèn)難、個(gè)性充分發(fā)展的學(xué)習(xí)的主人。無(wú)論是知識(shí)更新的周期如何加快，科學(xué)技術(shù)綜合化的趨勢(shì)如何強(qiáng)烈，都可以運(yùn)用自主

2、學(xué)習(xí)能力去有效地掌握知識(shí)，獲得獨(dú)立思考能力開(kāi)發(fā)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià)反思，發(fā)展自身主體性的過(guò)程，是“以人為本“教育理念的一種具體體現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)是讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，讓學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。可以說(shuō)自主學(xué)習(xí)不僅能開(kāi)發(fā)出學(xué)生潛在的能力，而且能激活、誘導(dǎo)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！耙磺刑熨x和諾言都不如習(xí)慣更有力量”。的關(guān)鍵所以教

3、師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)生有了興趣就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān)就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。教師的情感能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接的興趣。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子真正成為學(xué)生的良師益友。并在教學(xué)中多動(dòng)腦筋，利用各種教學(xué)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣即來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。作為教師，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論和心理學(xué)