4--《去打開大自然綠色的課本》第2課時教學設計

1、4去打開大自然綠色的課本去打開大自然綠色的課本第2課時課時1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能夠結合詩句和自己的生活體驗，理解為什么說大自然是“綠色的課本”。3.從本文學習反復、押韻、擬人的寫作方法，并試著仿照課文第四節(jié)的寫法試著寫一小節(jié)。4.在對課文語言的品味過程中，體會大自然的絢麗多姿，激發(fā)學生探索大自然的興趣和熱愛大自然的情感。【教學重點】【教學重點】在對課文語言的品味的過程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛大自然的情感和

2、探索大自然的興趣。【教學難點】【教學難點】從本文學習反復、押韻、擬人的寫作方法，并試著仿照課文第四節(jié)的寫法試著寫一小節(jié)。1新課導入新課導入方法一方法一一、復習導入新課：你們看，綠色的祖國正在向我們徐徐敞開大門。出示第一自然段。（大屏幕）（1）自由讀這幾句詩句，你仿佛看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？（討論交流）（2）這段中有兩個一樣的詞，一詞使用了兩遍，是哪一個詞？請用橫線畫出來（去吧）（3）理解詩句的意思。①“綠色的大門”“清涼的綠

3、陰”開頭這樣寫有什么好處？表明什么意思？（大自然的懷抱的清新溫暖）②“去吧……去吧……”是誰在召喚著我們？A是啊，祖國在召喚我們——（引讀課題）B引導學生感受到大自然召喚的熱情，想一想，該怎樣讀好這兩個“去吧”。（向往、贊美的語氣。可鼓勵學生不同的解讀）C.作者發(fā)出了什么樣的召喚呢？（去呼吸。）（4）綠色的大自然是那樣美妙神奇，等著我們去呼吸那芬芳的空氣、感受那清涼的綠陰，讓我們帶著贊美、帶著向往齊讀第一小節(jié)。（二）學習第二小節(jié)1指名讀