動詞性同義反復語的認知轉喻理據(jù)_語用功能_0

1、動詞性同義反復語的認知轉喻理據(jù)動詞性同義反復語的認知轉喻理據(jù)_語用功能語用功能同義反復話語是指由同一詞語充當主語、賓語構成的判斷句。傳統(tǒng)修辭學把它看成是一種辭格它可以產生積極或消極的修辭效果。著名修辭學家鄭遠漢先生在其《現(xiàn)代漢語修辭知識》中把它作為一種重要的言語表達手段加以論述[1]。作為言語交際中一種有趣的語言現(xiàn)象，近年來受到了修辭學家、邏輯學家及語言學家的廣泛關注。但學者們研究的焦點主要集中于名詞性同義反復語N是N構式。而對V是V構

2、式的研究較少。本文在認知轉喻的框架內研究了形容性同義反復話語V是V構式的意義及語用功能。二動詞性同義反復語趙曉偉認為X是X是指是前后使用相同語詞構成的結構。從詞類上，充當X的可以是名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)詞，此外短語和虛詞也可以出現(xiàn)在結構中X位置[2]。例如：(1)不管他信不信，事實總是事實。(名詞)(2)這衣服便宜是便宜，但是款式不好。(形容詞)(3)走是走，我心上不服氣呀。(楊絳《弄假成真》)(動詞)(4)我是我，我是楊倩兒。(

3、電影《鐵血保鏢》)(代詞)(5)龐家三兄弟一個是一個。老大穩(wěn)重，老二干練，老三是個文武全才論文網(wǎng)站大全。(汪曾棋《故里雜記》)(數(shù)量詞)(6)不好就是不好語用功能，甭想讓我說好。(王朔《誰比誰傻多少》)(狀中短語)(7)我去是我去，但還有別人呢(主謂短語)喻和言語行為轉喻。第一次提出了言語行為轉喻的概念[4]。他們認為言語行為實際上與我們日常生活中的非言語行為并無二致兩者的完成都要有適當?shù)臈l件要經歷一定的階段。間接言語行為要遵循一種轉喻

4、規(guī)則交際者往往是用一個言語行為去借代另一個言語行為。Panther和Thnburg（1997）把言語行為轉喻分為三類：①事態(tài)前部分代表整個場境：包括用實施行為的能力代表該言語行為和用聽話人希望說話人實施一個言語行為代該言語行為；②事態(tài)核心／效力代表整個事態(tài)場境：包括實施言語行為的義務和結果代表該言語行為；③事態(tài)后部分代整個事態(tài)場境：包括實施言語行為的非必然結果代表該言語行為。在此基礎上，李勇忠(2003)認為言語行為可以被看成是一個有結

5、構的行為腳本(actionscenario)。一個行為由三部分組成:(A)前段(befe)指行為的準備階段是行為的條件和動機(B)核心及結果段(ceitsresult)又稱中段這是行為的區(qū)別性特征它可以表明行為的特點及成功完成一項行為的即時結果(C)后段(after)指行為所帶來的預期(intended)或非預期(unintended)的后果(consequences)。人們經常用行為腳本中的某個部分去替代整個行為這符合人的普遍認知規(guī)律