促進高等教育公平三個制度夢想

1、促進高等教育公平三個制度夢想摘要：促進高等教育公平，主要通過制度。公共制度，要大力促進高等教育公平，必須有大力型創(chuàng)新，有時甚至必須有夢想型創(chuàng)新。提出三個夢想制度：校際互認完全學分制，國民無息貸款收入還貸制，仿稅式高等教育學費制。這三個制度，不僅可以抑制甚至消除高等教育進入、資源配置與結果三個環(huán)節(jié)中的各種不平等，還可以推進廉潔社會建設、提升社會道德、優(yōu)化社會品質，可以抑制貧富差別，維護、強化與推進社會正義，使社會及社會生活走向和諧，可以保

2、障與提升國家高等教育整體質量和中華民族整體文化水平。這三個制度夢想的背后，是“國家富強、民族振興、人民幸?！钡闹袊鴫簦苍S會引出促進高等教育公平的實際制度。關鍵詞：高等教育；公平；制度；夢想分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：16716124(2014)01002805高等教育公平，主要靠制度促進。最強有力的制度，在提出之初，往往都是夢想；而小夢想的背后，往往是更大的夢想。本文所提制度夢想的背后，是“國家富強、民族振興、人民幸?！钡?/p>

3、中國夢［1］。一、高等教育公平訴求想制度（第一個是準公共制度，第二、三個是公共制度）。二、制度夢想一：校際互認完全學分制建立完全學分制、跨校修課制、校際學分互認制；各種制度相互關聯(lián)，構成校際互認完全學分制體系。設定最短在校學習年限，允許接受者在最短年限期滿時申請畢業(yè)；設定階段總學分數(shù)量與學分有效年限，最短在校年限期滿、有效學分迗到規(guī)定數(shù)量后，接受者即可申請畢業(yè)設定學歷或學位授予高校學分與總學分之比，允許有條件自由轉學，即學歷或學位授予高

4、校學分迗到設定數(shù)量時接受者由最初所進高校轉入授予高校；允許有條件自由跨學科、跨院系申請學歷或學位，允許跨高校申請學歷或學位。需要指出一點，完全學分制，并不意味著取消最短在校學習年限限制。根據聯(lián)合國教科文組織1997年版《國際教育標準分類法》第87條規(guī)定：高等教育5B即高職高專學歷授予，授予對象的基礎教育與高等教育總在校時間滿15年者，才可以作為有效學歷納入聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計；高等教育5A即學士教育學位授予，授予對象的基礎教育與高等教育