校本培訓記錄

1、虹中分校校本培訓記錄培訓時間2017年3月19日培訓地點一樓會議室主講人陳校長培訓內容業(yè)務學習參訓者全體教師情況及記錄學習教學中教師的地位和作用學習教學中教師的地位和作用1、教師是教學活動的策劃者。教師關注學生的成長，了解學生的學習起點，才能據(jù)此展開教學。因此，教師要關注學生的現(xiàn)有知識儲備；教師的教學設計要考慮學生的已有生活經驗；教師要重視學生的非智力因素。教學是師生之間的雙邊活動，在備課中，教師應該預先設計課堂教學過程中的各個環(huán)節(jié)，使

2、每個教學環(huán)節(jié)都具有目的性，讓教學更加有效。2、教師是學生發(fā)展的促進者。教師即促進者，要求教師不但要成為學生學習能力的培養(yǎng)者，而且要成為學生人生的引路人。教師要力求做到：心中有愛，愛自己的學生；精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的求知欲望。3、教師是教學過程的調控者。教學調控能力是教師從事教育教學活動的核心要素。教學調控能力主要包括：教師對自己教學活動的計劃和安排，對自己實際教學活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋，對自己的教學活動進行調解、校正和有

3、意識的自我控制。教師要對學生進行恰當?shù)囊龑?，教他們如何明辨是非，建立起正確的是非觀。教學中，盡量給他們創(chuàng)造體驗成功的機會，激發(fā)他們的學習興趣和自信心，給以鼓勵性評價。虹中分校校本培訓記錄培訓時間2017年4月22日培訓地點三樓會議室主講人金段長培訓內容學習參訓者高三教師情況及記錄學習精心設計有效的練習題學習精心設計有效的練習題相關內容如下：練習是教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力的重要途徑。一、精心的課前準備是提高課堂練習

4、有效性的前提。1、精心選題，用好教材中的習題。2、精心設計練習。教育教學實踐表明：教師應根據(jù)課程標準，根據(jù)教學內容的特點和學生實際，創(chuàng)造性的精心設計練習題，課堂練習要注重開放性。二、保證課堂練習時間是提高課堂練習有效性的保障。心理學研究表明，生學習新知識后，若不及時進行鞏固練習就會很快遺忘。所以練習應主要在課內進行。這樣，一方面使學生正確理解的知識，及時鞏固、強化，另一方面是錯誤的認識、解法能在教師指導下及時糾正。三、正確對待學生練習中