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文檔簡(jiǎn)介
1、1Unit1What’shelike單元概要單元概要教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析本單元主要學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和性格特點(diǎn)的語(yǔ)言,這一單元分為主情景圖,A,B和C四部分,分別是:主情景圖是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的總體概括,讓學(xué)生一看便可以知道本單元所學(xué)的內(nèi)容。A部分主要包LetstryLetstalk,Let’slearnAskanswerLetsspell五個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和性格特點(diǎn)的單詞以及替換關(guān)鍵詞造新句,并能在實(shí)際情景中運(yùn)用自如。B
2、部分主要包含LetstryLetstalkLet’slearnMatchsayReadwriteLet’scheckLet’swrapitup七個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)描述人物性格特點(diǎn)的單詞以及由這些單詞構(gòu)成的句型,并且能按照對(duì)方的描述大體繪出人物形象。C部分主要包含Stytime的一個(gè)環(huán)節(jié)。主要是通過(guò)小故事的形式來(lái)復(fù)習(xí)整個(gè)單元的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)向目標(biāo)導(dǎo)向知識(shí)目標(biāo)①能夠掌握A,B部分Let’stalk和Let’s1earn中的四會(huì)單詞和句子
3、。②了解A部分Let’sspell中所給單詞中字母“y”的發(fā)音規(guī)律,并能熟讀這些單詞。③理解B部分Readwrite中的短文,并能根據(jù)提示填充句子或回答問(wèn)題。④理解B部分Let’scheckLet’swrapitup中的題目?jī)?nèi)容,并能正確答題。⑤了解C部分Stytime的內(nèi)容。能力目標(biāo)①能夠簡(jiǎn)單描述自己教師、同學(xué)及周圍的人的外貌性格特點(diǎn)。②能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師和同學(xué)的情況。③能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話。情感目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生審美
4、能力和辨別是非的能力。②教育學(xué)生尊敬老師、尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心和愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人。課時(shí)安排課時(shí)安排第一課時(shí):A部分Let’stryLet’stalk第二課時(shí):A部分Let’slearnAskanswer第三課時(shí):A部分Let’sspell第四課時(shí):B部分Let’stryLet’stalk第五課時(shí):B部分Let’slearnWritesay第六課時(shí):B部分ReadwriteLet’scheckLet’swrapitupC部分Stytime3待
5、學(xué)生完成聽(tīng)力題目后,教師再播放聽(tīng)力錄音,并讓學(xué)生跟讀,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。Letstalk在教師正式進(jìn)行教學(xué)之前,先將本部分的Let’stalk中所給出的單詞tall,friendly,kind,quiet,funny,young,old進(jìn)行簡(jiǎn)單地講解,教師帶讀Let’stalk部分的內(nèi)容,學(xué)生跟讀j對(duì)于本課時(shí)的重點(diǎn)句子Isheyoung/funnyYes,heis/No,heisn’t可讓學(xué)生標(biāo)記出來(lái),進(jìn)行重點(diǎn)講解。1教師向?qū)W生講解句
6、型Who’syour…teacherMr/Miss…Ishe/shekindYes,she/heisNo,he/sheisnt并指出與句子相關(guān)的基本語(yǔ)法點(diǎn)或相關(guān)的句子的運(yùn)用。如:句型Who’syour…teacher因?yàn)樘釂?wèn)內(nèi)容是與人相關(guān),所以是“who’引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句,回答的是人名。還可拓展:句型中“…teacher”可以用其他類似的單詞,如sister,brother…也可以用人名替代,回答也相應(yīng)地變成人物身份的單詞。如:Who’
7、sMrJonesHeismyartteacher句子Ishe/shefunny中人稱代詞的變化要根據(jù)上一句的回答來(lái)變化。2聽(tīng)錄音,跟讀Let’stalk部分的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上不同人物的體貌特征替換關(guān)鍵詞操練句型??梢詢扇艘唤M或小組間進(jìn)行練習(xí)。3教師快速呈現(xiàn)所在班級(jí)的教師的相片,讓學(xué)生回憶是哪位教師并對(duì)他的體貌特征進(jìn)行描述,然后進(jìn)行師生對(duì)話。如:T:WhosyourEnglishteacherS:MissLiuT:Issheyoun
8、gs:Yes,sheis(盡量多運(yùn)用幾位教師的相片進(jìn)行對(duì)話)4看課件,畫面呈現(xiàn)趙本山等典型人物形象,教師要求學(xué)生對(duì)這些人物進(jìn)行描述。先由教師示范,再兩人一組或分小組進(jìn)行情景對(duì)話。如:T:WhosthismanS:HesZhaoBenshanT:IshequietS:No,heisn’tHeisfunnyStep3Practice教師挑選一位學(xué)生到講臺(tái)上畫出心目中好老師的畫像,再請(qǐng)一位學(xué)生向講臺(tái)上的學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn)這名老師的體貌特征和性格特
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