小學(xué)音樂(lè)課堂常規(guī)

1、1小學(xué)音樂(lè)教學(xué)常規(guī)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)常規(guī)1、基本學(xué)習(xí)常規(guī)、基本學(xué)習(xí)常規(guī)▲提前提前5分鐘到規(guī)定教室上課，不遲到、不曠課常規(guī)。分鐘到規(guī)定教室上課，不遲到、不曠課常規(guī)。這是在音樂(lè)教室上課的一種常規(guī)。（如果不是在音樂(lè)教室，就讓學(xué)生在下課時(shí)準(zhǔn)備好音樂(lè)書(shū)等學(xué)習(xí)用品就行了。）第一節(jié)音樂(lè)課由老師帶學(xué)生入教室，并為每位學(xué)生安排好各自的位置，然后告訴學(xué)生今后上課都要提前到音樂(lè)教室，也就是說(shuō)前一節(jié)課一下課就帶著音樂(lè)書(shū)到音樂(lè)教室。找到自己的位置，然后把書(shū)本放下，等待

2、上課。并告誡學(xué)生除非沒(méi)有到學(xué)校，否則不允許請(qǐng)假，凡是上音樂(lè)課都要到音樂(lè)教室。本常規(guī)存在的意義：本常規(guī)存在的意義：如果這一常規(guī)沒(méi)有很好地落實(shí)，那么勢(shì)必造成上課鈴聲響后，學(xué)生三三兩兩地進(jìn)教室，如果該班離音樂(lè)教室較遠(yuǎn)的話，那么大量的時(shí)間就浪費(fèi)在路上，而且，學(xué)生到音樂(lè)教室的時(shí)間有早有遲，給教師組織教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩，一節(jié)課只有40分鐘時(shí)間，如果再浪費(fèi)了5至10分鐘時(shí)間，那么學(xué)生就會(huì)少學(xué)很多東西，教學(xué)效率就會(huì)明顯下降。所以讓學(xué)生提前5分鐘到教室

3、，時(shí)間一到馬上上課，從上課鈴聲開(kāi)始響到鈴聲結(jié)束學(xué)生就要在位置上坐好。盡量做到不浪費(fèi)1分鐘時(shí)間，確保課堂效率。說(shuō)到曠課，如果學(xué)生從第一次開(kāi)始找個(gè)借口不來(lái)音樂(lè)教室上課，那么就會(huì)有第二次第三次，所以，我們?cè)谝婚_(kāi)始就要“打好預(yù)防針?！边@也就需要其他學(xué)科的老師共同努力，不要在音樂(lè)課上讓學(xué)生留在教室或辦公室，一旦學(xué)生開(kāi)了這個(gè)先例，那么今后就會(huì)不斷地出現(xiàn)這種自由主義者，他們會(huì)自作聰明地認(rèn)為：音樂(lè)課可以不上。這就給音樂(lè)教學(xué)管理帶來(lái)了很大的麻煩。同時(shí)這種

4、自由主義現(xiàn)象會(huì)由這一學(xué)科牽引到其他任何一門(mén)學(xué)科，包括在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科也會(huì)出現(xiàn)這種自由主義者。所以教師與教師之間互相合作的狀況會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。我們應(yīng)從一開(kāi)始就不要給學(xué)生開(kāi)這個(gè)自由主義的先例?！鴶[放書(shū)本常規(guī)：▲擺放書(shū)本常規(guī)：在音樂(lè)教室里，學(xué)生在下課時(shí)就應(yīng)該把書(shū)本放在兩張凳子的中間，同桌間的書(shū)本疊放在一起。如果在教室就讓學(xué)生把書(shū)本放在桌子的左上角。告訴學(xué)生書(shū)本所放的位置，并請(qǐng)兩位學(xué)生示范，剛開(kāi)始每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)，以后學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后，只

5、要偶爾提醒一下就可以了。本常規(guī)存在的意義：本常規(guī)存在的意義：這樣把兩同桌的距離稍稍拉開(kāi)，避免同學(xué)間上課互相干擾，同時(shí)，這樣放書(shū)本比較節(jié)省地方，因?yàn)榈首颖旧砭筒淮?，各自放一個(gè)地方，就會(huì)太占空間，而如果書(shū)本放在膝蓋上，那樣會(huì)影響上課，如律動(dòng)、表演，或玩打擊樂(lè)器，膝蓋上的書(shū)都會(huì)影響正常課堂活動(dòng)，所以這一規(guī)定也有它存在的必要性?！瓡?shū)常規(guī)：▲翻書(shū)常規(guī)：當(dāng)老師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻到第X頁(yè)?！毙∨笥褌兙鸵宰羁斓乃俣劝褧?shū)輕輕地翻到該頁(yè)，不能邊翻書(shū)

6、，邊說(shuō)話，也不能速度太慢。翻好書(shū)后馬上舉手，以此來(lái)說(shuō)明自己已經(jīng)翻好了。我們可以做一個(gè)翻書(shū)比賽的游戲，看看哪一個(gè)小朋友翻得最快，請(qǐng)翻好書(shū)的小朋友舉手，如此反復(fù)幾次，以后再偶爾請(qǐng)醒一下即可。本常規(guī)存在的意義：本常規(guī)存在的意義：此常規(guī)雖然是非常細(xì)小的事情，但是如果做到了，那么就會(huì)直接提高了學(xué)習(xí)的效率，相反，如果一個(gè)班級(jí)，待老師說(shuō)“請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻到第X頁(yè)?！苯又褪囚[哄哄的，有的翻得快，有的翻得慢，更有的翻到哪里都不知道，有些小朋友還乘機(jī)與周

7、圍同學(xué)講上幾句，這3同學(xué)們。坐時(shí)兩腿并攏，背挺直，注意力集中，不要做小動(dòng)作。師：“一個(gè)人站得好，坐得直給人的感覺(jué)就是精神非常好，換句話可以說(shuō)，這個(gè)人氣質(zhì)不錯(cuò)，希望女孩子們擁有小公主一樣的氣質(zhì)，男孩子們擁有小王子一樣的氣質(zhì)！”讓學(xué)生站或者坐，站時(shí)應(yīng)該如何，老師要事先講清楚，并做一下示范，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)站（或者坐），請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這位小朋友站姿和坐姿符合要求嗎？并及時(shí)糾正站姿和坐姿。本常規(guī)存在的意義：本常規(guī)存在的意義：主要是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人氣質(zhì)，

8、我認(rèn)為，音樂(lè)課不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)，而且要讓學(xué)生提高自身的素質(zhì)（包括個(gè)人氣質(zhì)培養(yǎng)，俗話說(shuō)：“站如松，坐如鐘。”這樣的人看上去精神特別好，而且給人一種氣質(zhì)高雅的感覺(jué)。）據(jù)有關(guān)報(bào)道：孩子們年齡太小，正值骨骼發(fā)育時(shí)期，如果不良坐姿長(zhǎng)期得不到糾正，甚至形成壞習(xí)慣，勢(shì)必將造成他們的脊柱發(fā)育不良。歌唱時(shí)，只有在良好的姿勢(shì)下才能正確地歌唱（或發(fā)聲練習(xí)）?！囵B(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的良好常規(guī)：▲培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的良好常規(guī)：告訴學(xué)生：回答問(wèn)題時(shí)要不卑不亢，把自己

9、的想法大膽地表現(xiàn)出來(lái)，雖然可能你說(shuō)的答案是錯(cuò)的，但是至少你自己認(rèn)為這個(gè)答案值得一提，你們就應(yīng)該大聲地把他講出來(lái)。還要告訴學(xué)生：一個(gè)問(wèn)題只能是由一兩個(gè)同學(xué)回答，不可能所有的學(xué)生都能夠回答，舉手是代表你已經(jīng)知道這個(gè)問(wèn)題的答案，并不一定老師就會(huì)請(qǐng)到你。這樣學(xué)生就不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期舉手沒(méi)被老師請(qǐng)到而放棄舉手的習(xí)慣。盡量讓所有的孩子都有機(jī)會(huì)在音樂(lè)學(xué)科中發(fā)言或表演，難度大的問(wèn)題請(qǐng)比較聰明的孩子來(lái)回答，一般問(wèn)題可以請(qǐng)其他普通學(xué)生來(lái)回答，能力弱的孩子我們可以

10、讓他們重復(fù)其他孩子答過(guò)的問(wèn)題，這樣既有利于知識(shí)鞏固又給那些平時(shí)表現(xiàn)很少的孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師自身盡量創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供學(xué)生想發(fā)言，勇于發(fā)言的一個(gè)情境，使學(xué)生們感到心理安全、自由，從而敢問(wèn)、敢說(shuō)。常規(guī)存在的意義：常規(guī)存在的意義：1、積極發(fā)言可以使孩子們學(xué)得更扎實(shí)。2、積極發(fā)言有利于孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)與積極的人生態(tài)度。3、讓所有的孩子都有機(jī)會(huì)在音樂(lè)學(xué)科中表現(xiàn)自己，其實(shí)也是培養(yǎng)所有孩子對(duì)這一學(xué)科的興趣?！囵B(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)課的良好常規(guī)：▲

11、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)課的良好常規(guī)：認(rèn)真聽(tīng)課是指老師在講解，示范等過(guò)程中，學(xué)生保持安靜，并集中注意力到這一事件中去，邊聽(tīng)邊思考的一個(gè)過(guò)程。不允許做小動(dòng)作，說(shuō)話。直到老師要求進(jìn)行交流時(shí)才可以與周圍同學(xué)進(jìn)行討論，或舉手提出自己的見(jiàn)解或疑問(wèn)。從道德規(guī)范要求，告訴學(xué)生：一個(gè)有修養(yǎng)的人在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)：眼睛看著對(duì)方，專心聽(tīng)清楚別人說(shuō)話的內(nèi)容。不隨意打斷別人的講話，認(rèn)真地聽(tīng)，等別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的觀點(diǎn)1。從尊敬老師要求：孔子是大教育家知識(shí)淵博，但是他還是很

12、好學(xué)，30多歲還去拜老子為師，“孔子見(jiàn)大門(mén)里出來(lái)一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子為何事而來(lái)，孔子離座回答：“我學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代的‘禮制’一無(wú)所知，特地向老師請(qǐng)教?！崩献右?jiàn)孔子這樣誠(chéng)懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見(jiàn)解。2”我們可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“希望小朋友們都能向孔子學(xué)習(xí)，尊敬老師，虛心學(xué)習(xí)，成為知識(shí)淵博的人。尊敬老師最重要的就是表現(xiàn)在上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課?！?/p>