小學(xué)教師的教育敘事

1、陽(yáng)光下的愛(ài)陽(yáng)光下的愛(ài)——一個(gè)自閉癥孩子的教育故事一個(gè)自閉癥孩子的教育故事駐操營(yíng)小學(xué)雷慧慧說(shuō)實(shí)在的，只要在平凡的教學(xué)崗位中默默、認(rèn)真耕耘的教師，每天都有自己的教育故事，教育每個(gè)學(xué)生都有不同的教育故事，只不過(guò)緣于事情的瑣碎、工作的忙碌、家庭的兼顧等等原因，沒(méi)有時(shí)間和精力把這些故事記錄整理下來(lái)罷了。作為一名新參加工作的年輕教師來(lái)說(shuō)，擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任是一次全新的挑戰(zhàn)。我負(fù)責(zé)教授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課程，平時(shí)還要負(fù)責(zé)班級(jí)的管理。一開(kāi)學(xué)，面對(duì)一張張

2、稚氣、天真活潑的臉蛋，心中不禁更添一分愛(ài)意，也多一分擔(dān)心：在這個(gè)全新的環(huán)境，作為一名沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，面對(duì)一群天真的學(xué)生，我真的能勝任么？果然，新學(xué)期的工作一開(kāi)始，我就感受到了作為班主任不同于其他任課教師的忙碌和瑣碎，真的不省心啊，才不到一星期，我就聲音沙啞了?？墒?，這并沒(méi)有消減我的教學(xué)熱情和與孩子們做朋友的信心。開(kāi)學(xué)的第二天，班里轉(zhuǎn)來(lái)一名留守兒童，叫孫宇豪，他的父母都在北京打工，由于戶籍限制和家庭條件的原因，他沒(méi)有

3、辦法在北京上小學(xué)，僅在那邊上了幾年的幼兒園。記得他奶奶送他來(lái)的當(dāng)天，他不敢抬頭看人，只是躲在他奶奶的身后，拉著奶奶的衣襟，臉上流露出極度的不安和恐懼。通過(guò)和他奶奶簡(jiǎn)短的交談了解到，這個(gè)孩子有自閉癥傾向。當(dāng)時(shí)，我看孩子無(wú)非是膽子小而已，沒(méi)他奶奶說(shuō)的那么夸張，所以我也是也是半信半疑，但是，當(dāng)他奶奶把他的書(shū)包放在班里讓他上課，準(zhǔn)備回家時(shí)，他一下子就慌抱著奶奶就哭了起來(lái)，嘴里不斷地說(shuō)著“我不上學(xué)，我也回家，你別走......”之類的話，他奶奶趕

4、忙說(shuō)陪他一起上課，但是孩子還是哭鬧不止。我當(dāng)時(shí)就很震驚，這個(gè)孩子經(jīng)歷了什么，怎么會(huì)這樣？而他奶奶并沒(méi)有在意他這種反應(yīng)，反而對(duì)孩子說(shuō)：“奶說(shuō)，你有病啦，你要是不上學(xué)，病就好不了......”說(shuō)實(shí)在的，孩子的哭喊聲打動(dòng)了我，作為班主任，我也不愿我班的孩子以這種狀態(tài)開(kāi)啟這段全新的學(xué)習(xí)旅程。所以，我打斷了他奶奶“安慰”孩子的話，說(shuō)：“大媽，要不這樣吧，您先把孩子領(lǐng)回家，和他好好說(shuō)一說(shuō)，然后看看哪位同學(xué)離你近，也不是讓他害怕的人，所以露出了對(duì)新班

5、級(jí)、新同學(xué)、新老師、新學(xué)期的期待。每天回來(lái)都進(jìn)錯(cuò)教室，帶回來(lái)的飯盒、書(shū)包也全不見(jiàn)了，都要去找他回教室，他的東西也是別人發(fā)現(xiàn)了再交回來(lái)。這孩子上課不停地動(dòng)，還不時(shí)地自言自語(yǔ)，下課尖叫大哭，說(shuō)要找媽媽、找奶奶！午飯要幫他拿飯盒，吃早餐、午飯時(shí)都倒灑或掉得滿地都是。餐后要手把手教他收拾飯盒，午休前后要教他拿、收被子，放學(xué)要教他收拾文具和書(shū)包，還要教會(huì)他認(rèn)準(zhǔn)教室的大花標(biāo)志，早上回校不要走錯(cuò)教室，這是我從教這么多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)做過(guò)的。針對(duì)這種情況，我趕

6、緊打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)，并了解孩子在家的情況。由于我的聲音沙啞不能長(zhǎng)時(shí)間電話溝通，所以家長(zhǎng)選擇了寫(xiě)信的方式與我交流孩子的實(shí)情。隔了一天，在郵箱里就收到黃子程媽媽發(fā)來(lái)的一封詳信。當(dāng)我看完信后，一切都明白了！也被這位母親為孩子所付出的努力感動(dòng)著，更被這位母親最后的心靈剖白震撼了！我的眼睛也濕潤(rùn)了。信的內(nèi)容是這樣的：陸老師：您好！我是黃子程媽媽。開(kāi)學(xué)差不多一周，黃子程讓您多費(fèi)心了。一直想找時(shí)間約您出來(lái)談?wù)劦?，可您的嗓子又不舒?/p>

7、，實(shí)在不忍在這個(gè)時(shí)候打攪您，請(qǐng)容許我先用文字的方式來(lái)和您溝通一下孩子的情況。如您觀察到的，子程易興奮，上課易走神，生活上丟三拉四，是因?yàn)樗剂溯p度自閉癥，有一定學(xué)習(xí)障礙。孩子在2歲9個(gè)月發(fā)現(xiàn)患有自閉癥，屬于輕度，一直在中山三院接受跟蹤治療。經(jīng)過(guò)幾年的系統(tǒng)訓(xùn)練和幼兒園老師的配合教育，病情不斷好轉(zhuǎn)。去年復(fù)診時(shí)中山三院的自閉癥專家鄒小兵說(shuō)他已經(jīng)脫離了殘疾的行列，要鼓勵(lì)他多在正常的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。這也是我們一直堅(jiān)持把他送到正常幼兒園和小學(xué)的初