再別康橋教案

1、再別康橋再別康橋徐志摩【教學目標】：一、知識與能力品味詩的意象美，領悟詩的意境，體會詩人的感情。二、過程與方法學會朗讀詩歌，展開想象，品味語言，把握詩歌的情感意蘊。三、情感態(tài)度與價值觀1.感知詩歌的詩意美、音樂美、建筑美、繪畫美。2.感受作品蘊涵的真情實感，達到陶冶性情的目的。【教學重點】：品味詩的意象美，領悟詩的意境，體會詩人的情感。【教學難點】：理解本詩瀟灑飄逸的風格源于詩人的浪漫情懷、獨特性格?！窘虒W方法】：1.美讀法2.討論法3

2、.賞析法【教學課時】：1課時【教學過程】：一、導入設計同學們，別離給我們的感覺是怎么樣的？是一種痛苦的感覺。古人云：黯然銷魂者唯別而已矣。所以在古人的作品中，既有“西出陽關無故人”的豪邁，也有“相見時難別亦難”的苦澀，更有“楊柳岸，曉風殘月”的傷感，這些都是古人對于別離的理解，那么現(xiàn)代人是如何看待離別的呢？今天我們就一起來學習徐志摩的《再別康橋》，領略一下現(xiàn)代人筆下的別離之情。二、介紹作者及寫作背景徐志摩（18961931），浙江海寧人

3、，現(xiàn)代詩人、散文家。中國現(xiàn)代文學史上杰出詩人之一。1921年至1922年，就讀于英國康橋大學（劍橋大學）。1921年開始創(chuàng)作新詩，1922年回國后在報刊上發(fā)表大量詩文。1923年與聞一多、胡適、梁實秋等人發(fā)起組織成立“新月社”，為新月社的代表詩人，1931年11月19日由南京飛往北平途中因飛機失事遇難。他一生中留下四部詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》。這首詩寫于1928年11月6日徐志摩第三次來到英國的歸途中，作

4、者來到英國重游康橋，康橋是英國劍橋大學所在地，也是英國文化學術的孕育地，作者曾在這里學習，這段求學生涯成為徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點，康橋秀麗的風景和深厚的文化底蘊給作者留下了美好的回憶。由于事先沒有和英國朋友聯(lián)系好，作者就一個人漫步在七八年前曾生活過的地方，感受那美好回憶，在回國途中突顯靈感，寫了這首20世紀中國最杰出的離別詩《再別康橋》。三、朗讀詩歌，體會作者的感情1.欣賞配樂詩朗誦或老師親自示范朗讀。2.在朗讀過程中講解生字詞六、感受詩歌

5、的繪畫美、音樂美、建筑美。1.繪畫美：全詩選用了“云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含了一個可以畫得出的畫面。2.音樂美：本詩很押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩；本詩音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。音節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應的結(jié)構(gòu)形式。3.建筑美：本詩共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行