七年級數(shù)學整式集體備課

1、1用字母表示數(shù)列式表示數(shù)量關系單項式：多項式整式整式加減合并同類項去括號本章知識結構圖:七年級數(shù)學上冊七年級數(shù)學上冊集體備課集體備課第二章第二章整式整式一、活動時間：2016年9月20號二、活動地點：會議室三、活動內(nèi)容：數(shù)學七年級上冊第二章《整式》集體備課四、參加人員：全體數(shù)學組成員一、知識網(wǎng)絡一、知識網(wǎng)絡1.2主要概念：①、單項式的系數(shù)、次數(shù)注意：注意：（1）單獨一個數(shù)或字母也是單項式；（2）單項式的系數(shù)不能寫成帶分數(shù)，要寫成假分數(shù)；

2、②、多項式的項數(shù)和次數(shù)立足基礎訓練，拓展思維空間。③、同類項二、教學目標分析二、教學目標分析（1）理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。（2）理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。（3）理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律；理解數(shù)的運算

3、律和運算律性質在整式的加減運算中仍然成立。（4）能分析實際問題中的數(shù)量關系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術到代數(shù)的進步。（5）滲透數(shù)學知識來源于生活，又要為生活而服務的辯證觀點；通過由數(shù)的加減過渡到整式的加減的過程，培養(yǎng)學生由特殊到一般的思維；體會整式的加減3（1）注意與小學相關內(nèi)容的銜接。（2）加強與實際的聯(lián)系。（3）類比“數(shù)”學習“式”，加強知識的內(nèi)在聯(lián)系，重視數(shù)學思想方法的滲透。（4）抓住重難點、加強練習。狠抓運算技能

4、訓練，細化表達格式要求，拒絕盲目拔高應用，適當發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)。2、教學措施教學措施（1）發(fā)揮整式承前啟后的作用整式中的字母表示數(shù)，整式的運算都是建立在數(shù)的運算的基礎之上的，在整式運算的教學中要強調運用數(shù)的運算律。通過對數(shù)與式運算的對比分析，使學生理解認識事物的過程是由特殊（具體）到一般（抽象），又由一般（抽象）到特殊（具體），在不斷重復中得到提高，培養(yǎng)學生初步的辯證唯物主義觀點。（2）充分發(fā)揮學生的積極性和主動性教學中要充分信任學生，努力

5、發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。勤于思考，善于思考，是學好數(shù)學的先決條件。（3）把握好教學要求本章要求學生會進行簡單的整式的加、減運算，單項式的系數(shù)是對式中的字母來說的，有數(shù)字系數(shù)與字母系數(shù)的不同。單項式的次數(shù)是式中所有的字母的指數(shù)的總和，而且次數(shù)僅僅與字母有關。教學時，要注意使學生掌握單項式與多項式的關系，重點在于使學生認識多項式是幾個單項式的和，每個單項式是該多項式的一個項。各項都應包括

6、它前面的符號，這一點在教學時一定要特別予以強調。（4）把握并突破知識的重點、難點和關鍵整式的加減合并同類項是重點，也是難點。合并同類項是整式加減的知識基礎，整式的加減主要是通過合并同類項把整式化簡。熟練進行合并同類項，必須抓好三個關鍵環(huán)節(jié)的教學：首先要使學生掌握同類項的概念，會辨別同類項，準確地掌握判斷同類項的兩條標準（字母和字母指數(shù)）；其次，要明確合并同類項的含義是把多項式中同類項合并成一項，經(jīng)過合并同類項，多項式的項數(shù)會減少，這樣多

7、項式就得到了簡化；最后，要使學生明確“合并”是指同類項的系數(shù)的增加，把得到的結果作為新的系數(shù)，要保持同類項的字母和字母的指數(shù)不變。（5）利用好選學內(nèi)容教學中除了要關注學生在數(shù)學知識和數(shù)學能力方面的提高，還要考慮在傳承數(shù)學史知識及數(shù)學文化修養(yǎng)方面作出努力，以使學生在獲得數(shù)學知識的同時人文精神也得到陶冶。本章安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”兩個選學欄目，這些選學內(nèi)容是本章有關內(nèi)容的拓展與延伸。不失時機地安排感興趣的學生閱讀這些材料，可以開