10種子發(fā)芽了

1、課題10.種子發(fā)芽了主備人課時1課型新使用人教學目標（1）過程與方法：能進行種子發(fā)芽的對比實驗；能設計圖表記錄實驗現象和結果；能對實驗結果與條件的變化，做出合理的解釋。（2）情感、態(tài)度與價值觀：能參與中長期的科學探究活動，在活動中愿意合作與交流，體驗到探究的樂趣。（3）科學知識：知道大豆等種子的結構；知道種子發(fā)芽的條件。教學重、難點重點：引導學生做種子發(fā)芽的對比實驗。難點：實驗過程需要幾天，學生能否堅持觀察、記錄實驗現象。教具放大鏡、鑷

2、子、小瓷盤等器材各種種子（浸泡一天）板書設計10.種子發(fā)芽了1.認識種子的構造：種皮胚根胚軸胚芽子葉2.種子發(fā)芽的條件：空氣水適宜的溫度修改與補充教學過程：課前活動：放《春天在哪里》的動畫。學生認真觀看。一、導入新課同學們，通過剛才的觀看誰能說一說春天有什么特點。學生回答。（教師引導春天有花還有綠樹）師：我們這里春天也到了，我搜集了寫千姿百態(tài)的植物我們一起來欣賞一下吧.(出示圖片)師：看見這些漂亮的植物，我想問問同學們他們都是靠什么長出

3、來的呢？從而引出種子發(fā)芽師：我們就來一起研究一下種子發(fā)芽的秘密吧板書課題種子發(fā)芽了二、探究新知（一）、種子的結構子發(fā)芽和水的關系：實驗方案設計如下：一號種子放在有水的盤里，二號種子放在無水的干燥的淺盤中?？梢栽O計表格如下大豆種子1號種子（有水）2號種子（干燥無水）第一天第二天第三天……要改變的條件是溫度。不改變的條件是水和空氣。設計研究種子發(fā)芽和溫度的關系，實驗方案設計如下：同樣用水泡好的種子，一號種子放在常溫下，可以是教室里，可以是家

4、里的廚房和客廳，二號種子放在溫度低的地方中；可以在種子里面放入冰塊，可以放在冰箱里等設計表格如下：大豆種子1號種子（常溫下）2號種子（冰箱中）第一天第三天第五天……要改變的條件是空氣。不改變的條件是水和溫度。設計研究種子發(fā)芽與空氣的關系，實驗方案設計如下：同樣用水泡好的種子，一號種子放在常態(tài)的環(huán)境中下，可以是教室里，可以是家里的廚房和客廳，二號種子放在真空中；可以在種子里面放入冰塊，可以設計如下表格：大豆種子1號種子（常態(tài)環(huán)境中下）2號