農(nóng)村行政管理畢業(yè)論文

1、1關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策研究摘要：摘要：當(dāng)前農(nóng)村的思想工作的狀況如何，不僅直接關(guān)系到農(nóng)村的物質(zhì)和精神建設(shè)，而且關(guān)系著整個(gè)轉(zhuǎn)型的成敗。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村思想政治教育工作的能力還很薄弱，新問(wèn)題、新情況也不斷產(chǎn)生。如何突破這一瓶頸，正確分析當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育工作存在的問(wèn)題，探索農(nóng)村思想政治教育的新思路、新方法是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期農(nóng)村工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：主體結(jié)構(gòu)；思想政治教育；問(wèn)題綜述綜述自改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨在我國(guó)農(nóng)村和社會(huì)迅

2、速發(fā)展同時(shí)，我國(guó)農(nóng)村的思想政治教育工作也取得了一些重要的成績(jī)，這主要體現(xiàn)在：首先，農(nóng)村思想政治教育的不斷地優(yōu)化，農(nóng)村的社會(huì)風(fēng)氣有了很大的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村的精神建設(shè)正融入物質(zhì)建設(shè)當(dāng)中，農(nóng)村的思想政治工作也正融入到時(shí)代背景中；其次，關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的工作機(jī)制和工作方法不斷成熟，農(nóng)村思想政治教育的體系框架不斷完善；再次，作為農(nóng)村思想政治教育對(duì)象、受教育者的農(nóng)民自身的素質(zhì)也在不斷提高，他們的思想、、行為有了很大的提升，在實(shí)踐中他們意識(shí)到思想政治建

3、設(shè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要相關(guān)性。這些都為社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期思想政治教育的深化和進(jìn)一步普及奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。但是，隨著改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入全面轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們思想觀念不斷的發(fā)生變化，農(nóng)村思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容和對(duì)象也發(fā)生了一些新的變化，農(nóng)村思想政治工作也出現(xiàn)了不少新情況、新問(wèn)題，影響或改變了農(nóng)村思想政治工作原有的格局。一、一、當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育存在的問(wèn)題當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育存在的問(wèn)題1、思想政治教育對(duì)

4、象的主體結(jié)構(gòu)分化隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)營(yíng)范圍的改變，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也跟著改變，這就造成了在農(nóng)村農(nóng)民的結(jié)構(gòu)也在變化。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的農(nóng)民依據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)劃分成不同的階層，貧富差距不斷擴(kuò)大。同時(shí)，農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的改革，農(nóng)民的社會(huì)活動(dòng)空間更為廣闊，人員流動(dòng)越來(lái)越快。許多青壯年農(nóng)民3誠(chéng)信缺實(shí)，假冒偽劣，欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延，一些地方的封建迷信活動(dòng)，邪教和黃賭的社會(huì)丑惡想象沉渣泛起；有些人的價(jià)值觀念發(fā)生了扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義

5、、個(gè)人主義滋長(zhǎng)。整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的變化，以及農(nóng)民在階層分化、職業(yè)變化、思想多元化等方面呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，客觀上使農(nóng)村思想政治教育的難度加大。2、“政策之治”的改革開(kāi)放路徑，違背了普遍游戲原則中國(guó)所走的改革開(kāi)放是一條“政策之治”的道路，政策指到哪，改革開(kāi)放的路徑就走到哪。國(guó)家的宏觀調(diào)控在改革開(kāi)放中起著決定性的作用。一直以來(lái)，國(guó)家都是在通過(guò)補(bǔ)給的政策，推動(dòng)中國(guó)的工業(yè)化和城市化建設(shè)。這雖然加快了工業(yè)化和城市化步伐，但也讓農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后，造成農(nóng)村農(nóng)民

6、思想上的不平衡，“三農(nóng)”問(wèn)題一步步的凸顯出來(lái)。這種改革開(kāi)放的路徑違背了“普遍游戲”的原則，影響到農(nóng)村思想政治教育工作的開(kāi)展。3、西方思潮和價(jià)值觀的影響我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)程的加快，為農(nóng)民群眾了解世界，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野提供了有利的條件。但是各種思潮的侵入，尤其是當(dāng)前西方的一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀和思潮泥沙懼下。這些錯(cuò)誤思想，對(duì)于本身素質(zhì)就不高的農(nóng)民而言，難以用理性的思維進(jìn)行分辨，導(dǎo)致一些農(nóng)民被誤導(dǎo)，他們沒(méi)有把這些思想和中國(guó)的國(guó)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行斟酌，被一

7、味的蒙蔽。這對(duì)于思想政治的負(fù)面影響很大。4、農(nóng)村思想政治工作機(jī)制和理論方法的滯后改革開(kāi)放以后，農(nóng)村的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式發(fā)生變化，農(nóng)村基層思想政治教育組織在功能和權(quán)威方面，都存在弱化的趨勢(shì)，使農(nóng)村思想政治教育組織支撐乏力，同時(shí)農(nóng)村思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)也很不完善，這些都影響了農(nóng)村思想政治教育的正常進(jìn)行。除此之外，農(nóng)村思想政治教育的理論研究滯后，工作方法和工作載體缺乏創(chuàng)新，不能適應(yīng)農(nóng)村變化的新形勢(shì)，難以為農(nóng)村思想政治教育提高正確的，在實(shí)踐中從事農(nóng)