讓學生沐浴著精神關懷健康成長

1、讓學生沐浴著精神關懷健康成長讓學生沐浴著精神關懷健康成長無錫市雪浪中學唐潔芬隨著社會的發(fā)展，多元文化的沖擊，學生的價值觀、人生觀發(fā)生了許多變化，如社會責任感、愛心、社會公德等方面或多或少在衰退，行為異常的學生也逐漸增多，因而，加強對學生的精神關懷，提升學生的生命質量，是每一個政治教師義不容辭的責任。只有關懷學生的精神生活，關懷學生的精神發(fā)展，關懷學生的道德生命的自由成長，讓學生在感動中能體驗美好，體驗崇高，體驗成功，體驗快樂，才能培養(yǎng)學

2、生積極的生活態(tài)度，鮮明的價值判斷，豐富的思想體系。那么，我們如何來加強對學生的精神關懷，為學生的健康成長導航呢？一、一、以生為本，重視對學生“情感、態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)以生為本，重視對學生“情感、態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)在過去很長一段時間里，我們對情感持一種排斥的態(tài)度或者利用心理。比如我們經(jīng)常聽說“不能感情用事，要理智一些”，實際上是把感情作為理智的對立面來理解。這表現(xiàn)在課堂教學中，就是要求學生上課要“規(guī)規(guī)矩矩，一切行動聽指揮”；作為教師則

3、為了維護“師道尊嚴”，端著架子，板起面孔。思想品德課上，我們常常告訴學生應該這樣做，而不許那樣做，引起了學生的不滿與抵觸，認為一切都是假的、空的，這種典型的“以知識為本”、缺乏生機的課堂根本不可能讓學生得到精神關懷。后來，主張在課堂上要注重調動情感等非智力因素，讓學生積極參與。但是我們仍然只是把情感作為一種工具在使用，一旦教學內容多，教學時間緊，就會直接采用“講授法”，丟掉情感這個手段，進行“純知識”的教學，思想品德課的育人目標仍然沒有

4、落到實處。今天，新課標明確把“情感、態(tài)度與價值觀”作為一個課程目標提出來，還了情感一個應有的地位，體現(xiàn)了新課標對學生的人文關懷，也為我們政治教師指明了方向。我們在教學中可以理直氣壯地確立起以生為本的觀念，尊重學生，關愛學生，大膽地推開“情感”之門，關注學生精神世界的成長過程，使學生在“增長知識”和“提高能力”的過程中“情感、態(tài)度與價值觀”也得到熏陶和培養(yǎng)。二、回歸生活，用生活化的教學來關注學生的成長需要二、回歸生活，用生活化的教學來關注

5、學生的成長需要生養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和對學習、事業(yè)的信心，從而把優(yōu)良的品德轉化為良好的行為習慣和心理品質，始終保持樂觀的精神狀態(tài)，養(yǎng)成沉著、冷靜、務實、高效的心理品質，促進學生形成健康人格。知行合一是思想品德課教學的重要原則，實踐活動則是把知識轉化為行動的具體途徑，為此，我在教學中開展了“說說我是誰”、“今天我當家”、“尋找成功者的軌跡”等一系列滲透著心理健康教育的活動。如在“今天我當家”的活動中，學生從打掃衛(wèi)生、買菜做飯，照顧老人，

6、鄰里溝通等方面既體會到了當家作主的快樂和責任，又培養(yǎng)了學生“我能行”的自立、自強的能力，滋潤了學生的精神家園。四、創(chuàng)新評價，利用評價功能促進學生身心的和諧發(fā)展四、創(chuàng)新評價，利用評價功能促進學生身心的和諧發(fā)展在新課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價背景下，我們也要積極創(chuàng)新思想品德課的評價模式，將知識性考試與學生的思想道德行為表現(xiàn)和能力結合起來，使評價真正成為促進學生身心和諧發(fā)展的有效手段。首先，要聯(lián)系學生在課堂上和學校生活中的表現(xiàn)

7、，客觀地評價學生，給學生以適當?shù)墓膭?。其次，對學生在課堂上的表現(xiàn)要及時評價，指出其優(yōu)點和不足，鼓勵學生更積極地學習。再次，要在教學過程中發(fā)掘學生的優(yōu)點，給予正確評價，調動學生的積極性。因為不是每個學生都能在課堂上明顯地展現(xiàn)他們的優(yōu)點，所以，教師更應該在教學過程中善于觀察、發(fā)掘學生的小優(yōu)點，給予鼓勵，使學生產生認同感，得到精神上的關懷。最后，要把對學生的評價記錄下來，形成資料，這樣，有利于學生產生成就感，并且能培養(yǎng)學生客觀評價自己和他人的

8、能力，有利于激發(fā)學生的學習興趣和自信心，為學生建立健全自我意識奠定基礎。平時，可以通過布置學生寫“反思日記”，形成成長記錄，使評價成為一種開放式的、持續(xù)的行為，讓每個學生個體都實現(xiàn)“教育增值”。真正發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展的功能，為學生的健康成長服務。教師只要把“關懷學生的精神生活，關懷學生的精神發(fā)展，關懷學生的道德生命的自由成長”當作是自己的神圣使命，就一定能從小事細節(jié)做起，充分挖掘教材資源，精心設計課堂教學，讓學生在充滿激情、充滿