人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊語文教學(xué)計劃

1、1人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊語文教學(xué)計劃一、教學(xué)理念:、突出個性發(fā)展尊重學(xué)生個性世界培養(yǎng)學(xué)生個性.2、語文教育要面向全體落實(shí)到每個學(xué)生并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng).、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源.4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)必須建立大語文觀.語文教學(xué)設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián).、建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)

2、習(xí).6、注重過程終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神.二、學(xué)情分析:本班共有學(xué)生XXX人.其中男生XXX人女生XXX人.絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣他們愛學(xué)習(xí)有上進(jìn)心.從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)合格率XX%XX%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平.學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法.但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差家長又疏于督促還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)

3、.個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差不能按3在發(fā)揮語文教科書育人功能方面進(jìn)一步加強(qiáng)、專題設(shè)置更加靈活編排形式在繼承中又有發(fā)展、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)“口語交際習(xí)作“的類型發(fā)生一定的變化6、在“綜合性學(xué)習(xí)“中指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)探索和研究的過程提高語文綜合運(yùn)用的能力三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部激發(fā)熱愛西部的情感二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容聯(lián)系上下文體

4、會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子進(jìn)一步提高理解語言的能力并不斷積累語言增強(qiáng)語感三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中.第2單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對童年生活的眷戀感受童年生活的美好童年時光的珍貴豐富情感體驗(yàn)更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活二是通過對比閱讀領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式三是豐富語言積累四是交流和描繪自己的童年生活.第3單元:一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力感