2017教科版高中物理必修1第一章第4節(jié)《速度變化快慢的描述-加速度》word導學案

1、授課年級授課年級高一高一課題課題課時課時1.41.4速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述——加速度加速度課程類型課程類型新授課新授課目標解讀1.理解加速度的含義及物理意義知道加速度的定義、符號、公式和單位。2.會用速度—時間圖象求加速度大小和判斷加速度方向。3.知道加速度是矢量了解加速度的方向。會區(qū)分加速度與速度、速度的變化、速度的變化率之間的關(guān)系。課程導學目標學法指導研讀教村時，一是注意本節(jié)的知識體系分布，二是把疑難困惑的問題標注好，

2、以便交流。本節(jié)主要介紹加速度，加強對加速度定義式的理解。重點難點理解加速度的概念、物理意義和矢量性區(qū)分速度、速度的變化量以及速度的變化率的不同。課程導學建議教學建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個課時教學。若自主學習安排在課外建議30分鐘左右安排在課內(nèi)則只需20分鐘左右。通過教材中“討論交流”四幅圖片的對比分析讓學生從中找出比較速度變化快慢的方法從而引出加速度的概念和計算方法并通過實例分析理解加速度的意義。課前準備研讀教材，估計學生自主學習過程中可

3、能出現(xiàn)的問題和疑難點，在導學案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學生學習情況進行二次備課，準備課堂演示的實驗器材或視頻資料。導學過程設(shè)計程序設(shè)計學習內(nèi)容教師行為學生行為媒體運用新課導入創(chuàng)設(shè)情境日常生活中的走了多遠是指路程，走得快是指速度，那越走越快是指什么呢？現(xiàn)在我們就來學習描述物體運動的新的物理量——加速度。圖片展示研讀教材指導學生學會使用雙色筆，確保每一位學生處于預(yù)習狀態(tài)。通讀教材，作必要的標注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。完成學案巡視學生自主學習

4、的進展和學生填寫學案的情況。盡可能多得獨立完成學案內(nèi)容，至少完成第一層級的內(nèi)容。第一層級結(jié)對交流指導、傾聽部分學生的交流，初步得出學生預(yù)習的效果就學案中基礎(chǔ)學習交流的內(nèi)容與結(jié)對學習的同學交流。PPT課件呈現(xiàn)學習目標第二層級小組討論小組展示補充質(zhì)疑教師點評主題1：加速度強調(diào)控制變量法，加深學生對比值定義法的理解（1）中的比較速度變化快慢里，速度變化量相同或者經(jīng)歷速度變化的時間相同，可通過速度變化時間比較或者通過速度變化量比較（2）中的比較

5、速度變化快慢里，速度變化量和經(jīng)歷速度變化的時間口頭表述都不相同，可通過兩者的比值比較主題2：加速度的計算加強學生對加速度定義式的應(yīng)用，強調(diào)加速度的矢量性，正負號表示加速度的方向（1）用加速度的定義式進行計算。（2）加速度大小的比較只要看數(shù)值，不需理會前面的正負號口頭表述主題3：從vt圖象看加速度引導學生通過vt圖象分析物體的運動情況，引導學生總結(jié)通過圖象是條傾斜的直線可知速度均勻變化，即加速度恒定，vt圖象的斜率表示加速度板書和PPT課

6、件基本技能檢測根據(jù)具體情況與部分同學（特別是各小組組長）交流掌握學生的學習情況.全體學生獨立思考，獨立完全，小組同學都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能檢測視學生基礎(chǔ)和課堂時間、教學進度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學有余力的學生可自主完成PPT課件第三層級記錄要點教師可在學生完成后作點評學生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT課件知識總結(jié)教師可根據(jù)實際情況決定有沒有必要總結(jié)或部分點評一下。學生就本節(jié)所學做一個自我總結(jié)，之后可小組交流討論