“‘板塊三串設計教學模式’在小學數(shù)學教學中的應用研究”課題

1、“‘板塊三串設計教學模式’在小學數(shù)學教學中的應用研究”課題第一階段（2011.6—2012.1）實施計劃魏村小學課題組一、研究要點：⒈通過學習和實踐，了解“板塊式三串設計”的具體內(nèi)涵和格式要求。⒉“板塊式三串設計”在小學數(shù)學教學中應用策略的研究。⒊在小學數(shù)學課堂教學中應用“板塊式三串設計”的特點研究。⒋在各類課型的研究過程中，采用同課異構的方式，分別采用“板塊三串式”教學設計和普通教學設計進行對比研究。二、研究措施：1.組織學習理論，舉

2、行課題研究專題學習啟動活動。為了增強學習效果，將設計統(tǒng)一樣式的“理論學習筆記”，記載學習的內(nèi)容和心得體會。2.按“板塊式三串備課設計樣式”進行備課。學期初進行集中培訓，了解備課的樣式、提出備課要求。3.在平時教學活動中，理論聯(lián)系實際，對自己的課堂教學設計進行深入有效的反思，通過課堂實踐，不僅記錄成功之處，更重要的是尋找存在問題。反思時，重點分析課堂板塊設計方面的存在問題，思考改進的方法。課題組將設計專用的“案例分析”記載。4.定期舉行理