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1、中圖分類號:G420UDC:376訶I£解■q罵(卿密級:學校代碼:碩士學位論文(農(nóng)村教碩)教育游戲在小學數(shù)學教學中的應用研究豳赫躪斛rg洳esAppliedResearc‰athematicSieachinginpfim通schools研究生姓名:指導教師:學科專業(yè):研究方向:論文開題日期:孫倩張慶秀教授現(xiàn)代教育技術(shù)教育技術(shù)理論與應用2013年4月10日公開10094h字尤4汜摘要本研究主要在探討小學學生接受數(shù)學游戲教學后,在解題能力
2、及學習態(tài)度轉(zhuǎn)變,以及了解其對課程接受程度。針對某學校學生140位進行測驗,選出中、低程度學生60位,分成控制組及實驗組各半,實驗組接受數(shù)學游戲教學法,控制組接受直接教學法。教學時間為一個半月,兩組各12節(jié)課。學習態(tài)度方面以一份態(tài)度問卷,分析其態(tài)度是否轉(zhuǎn)變,并針對部分學生進行質(zhì)性半結(jié)構(gòu)式訪談;課程接受程度方面則以一份回饋性問卷,了解學生對此次課程的感受及接受程度。具體研究結(jié)果如下:1數(shù)學教育游戲教學對于提升中、低成就學生測驗成績效果顯著。
3、2使用共變量分析,排除前測成績影響后,兩種教學法對后測成績所造成的教學效果有顯著差異。3實驗組在延后測成績上有顯著的延宕效果。4數(shù)學游戲式教學法可提升學生各類型面積概念知識。兩組比較下,實驗組在各類型概念答對率明顯比控制組高。5接受數(shù)學教育游戲補救教學學生,在數(shù)學態(tài)度上有明顯改善。6由訪談記錄可看出不管學生的成績?nèi)绾?,都對游戲式教學很喜愛,且對數(shù)學排斥方面有明顯改善。7數(shù)學教育游戲上課方式或課程安排,學生的接受程度都很高。關(guān)鍵詞:教育游
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