青海師范大學附屬第二中學2015屆高三下學期第三次模擬考試語文試題 word版含答案

1、20152015年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文(第三次模第三次模擬考試)本試卷分第卷分第Ⅰ卷(閱讀題閱讀題)和第和第Ⅱ卷(表達表達題)兩部分，其中第兩部分，其中第Ⅰ卷第三、四卷第三、四題為選題為選考題，其它，其它題為題為必考必考題?？忌鞔稹？忌鞔饡r，將答案答在答，將答案答在答題卡上，在本卡上，在本試卷上答卷上答題無效。考無效。考試結試結束后，將本束后，將本試卷和答卷和答題卡一并交回。一并交回。注意事

2、項：注意事項：1答題前，考生務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2答題時使用0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號在各題的答題區(qū)域(黑色線框)內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4保持卡面清潔，不折疊，不破損。5做選考題時，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的題目涂黑。第Ⅰ卷閱讀題閱讀題甲必考題必考

3、題一、現(xiàn)代文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成l～3題。題。①風景，作景，作為小說的重要因素，不的重要因素，不僅僅僅僅是交代人物活是交代人物活動的自然的自然環(huán)境，境，還能孕育人的氣能孕育人的氣質，培養(yǎng)人，培養(yǎng)人的精神，從而揭示出人物性格形成的原因；同的精神，從而揭示出人物性格形成的原因；同時，風景描寫景描寫還能營造氛造氛圍，烘托氣氛，既用來感染，烘托氣氛，既用來感染讀者，者，也用來感染

4、作品中的人物。也用來感染作品中的人物?！凹t高粱高粱”的世界作的世界作為獨特的獨特的風景，兼具了以上的種種作用。景，兼具了以上的種種作用。②如果如果說人物人物設計對設計對情節(jié)線節(jié)線索和善索和善惡意識的偏離的偏離導致了致了閱讀閱讀活動的非道德化，那么景物的非道德化，那么景物對情節(jié)線索的背離和索的背離和對人物活人物活動的包容的包容則將閱讀閱讀活動引向引向對紅對紅高粱世界的高粱世界的詩情領悟和悟和純審純審美體美體驗。引起。引起這一審美反美反應的

5、景物主要是的景物主要是貫通全文的通全文的紅高粱和血海。它高粱和血海。它們都以都以紅色的色彩刺激著人色的色彩刺激著人們的感官，但更的感官，但更重要的是，它重要的是，它們在文本中在文本中寬廣的覆蓋能力使廣的覆蓋能力使讀者不得不將它者不得不將它們作為閱讀為閱讀與理解的重要窗口。與理解的重要窗口。③“紅高粱高粱”給予讀者更多的是有關生命的內容。它引起者更多的是有關生命的內容。它引起讀者閱讀興閱讀興趣的因素主要來自兩個方面，趣的因素主要來自兩個方

6、面，一是一是“移出背景移出背景”，二是，二是“暴露真相暴露真相”。④“移出背景移出背景”是《紅高粱高粱》對現(xiàn)實對現(xiàn)實日常日常語境的反叛。日常生活境的反叛。日常生活總是以人與人之是以人與人之間的倫理關系、政理關系、政治關系和治關系和經濟經濟關系以及關系以及歷史文化史文化為背景的，景物在日常生活中無法構成背景。但背景的，景物在日常生活中無法構成背景。但《紅高粱高粱》中，一望無中，一望無際的紅高粱正是人物活高粱正是人物活動的空的空間，也是人物

7、活，也是人物活動的背景。的背景。這種背景因種背景因為沒有外沒有外顯的人文色彩會使的人文色彩會使讀語文試卷第1頁(共12頁)語文試卷第2頁(共12頁)3根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A“風景風景”對于小說的意義在于感染讀者，并且防止導致閱讀活動引起的審美反應的非道德化對于小說的意義在于感染讀者，并且防止導致閱讀活動引起的審美反應的非道德化傾向。傾向。B“紅高粱紅高粱”作為移出背景、暴露

8、真相的獨特風景，對文本的創(chuàng)作以及讀者的審美閱讀起著重作為移出背景、暴露真相的獨特風景，對文本的創(chuàng)作以及讀者的審美閱讀起著重要作用。要作用。C“紅高梁紅高梁”風景讓讀者感受到色彩自身對生命的暗示和張揚，在于其風景讓讀者感受到色彩自身對生命的暗示和張揚，在于其“紅色紅色”具有強烈的刺具有強烈的刺激力量。激力量。D人與紅高粱、血海融在一起，構成一種自由舒展的人類生態(tài)景觀，消除死亡的恐懼，彰顯人與紅高粱、血海融在一起，構成一種自由舒展的人類生態(tài)

9、景觀，消除死亡的恐懼，彰顯生命的敬畏。生命的敬畏。二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分）（一）文言文閱讀（（一）文言文閱讀（1919分）分）閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成4～7題。題。劉溫叟，字永劉溫叟，字永齡，河南洛陽人。性重厚方正，七，河南洛陽人。性重厚方正，七歲能屬文，善楷隸。能屬文，善楷隸。顯德初，遷禮部侍郎、知德初，遷禮部侍郎、知貢舉貢舉，得進士十六人。有士十六人。有譖于帝者，帝怒，黜十二人，左遷太

10、子詹事。溫叟于帝者，帝怒，黜十二人，左遷太子詹事。溫叟實無私，后數(shù)年，其被黜者相無私，后數(shù)年，其被黜者相繼登第。第。宋初，改刑部。建隆九年，拜御史中丞。丁內宋初，改刑部。建隆九年，拜御史中丞。丁內艱，退居西洛，旋復本官。三年，兼判吏部，退居西洛，旋復本官。三年，兼判吏部銓。一日晚。一日晚歸由闕前，太祖方與中黃前，太祖方與中黃門數(shù)人偶登明德數(shù)人偶登明德門西闕，前，前騶者潛知之，以白溫叟。溫叟令者潛知之，以白溫叟。溫叟令傳呼如常呼如常過闕過

11、闕。翌日翌日請對請對，具言：，具言：“人主非人主非時登樓，登樓，則近侍咸望恩宥，近侍咸望恩宥，輦下諸軍諸軍亦希亦希賞給賞給。“臣所以呵臣所以呵導而過者，欲示眾者，欲示眾以陛下非以陛下非時不登樓也。不登樓也?！碧嫔浦Ｌ嫔浦?。憲府舊例，月府舊例，月賞公用茶，中丞受公用茶，中丞受錢一萬，公用不足一萬，公用不足則以贓罰贓罰物充。溫物充。溫叟惡其名不取。任臺丞十二年，屢求代。太祖其名不取。任臺丞十二年，屢求代。太祖難其人，不允。開寶四年被疾

12、，太祖知其其人，不允。開寶四年被疾，太祖知其貧，賜器幣，數(shù)，數(shù)月卒，年六十三。月卒，年六十三。太宗在晉邸，太宗在晉邸，聞其清介，遣吏其清介，遣吏遺錢遺錢五百千，溫叟受之，五百千，溫叟受之，貯廳貯廳西舍中，令府吏封署而去。明年重午，西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、又送角黍、執(zhí)扇，所遣吏即送扇，所遣吏即送錢者，者，視西舍封西舍封識宛然，宛然，還以白太宗。太宗曰；以白太宗。太宗曰；“我錢尚不用，況他人乎尚不用，況他人乎昔日昔日納之

13、，是不欲拒我也；今周之，是不欲拒我也；今周歲不啟封，其苦不啟封，其苦節(jié)愈見。”命吏命吏輦歸輦歸邸。是秋，太宗侍宴后苑，因邸。是秋，太宗侍宴后苑，因論當世當世名節(jié)士，具道溫叟前事，太祖再三士，具道溫叟前事，太祖再三賞嘆賞嘆。雍熙初，子雍熙初，子炤罷徐州徐州觀察推官待察推官待選，以，以貧詣貧詣登聞求注官。及引求注官。及引對，太宗，太宗問誰問誰氏子，氏子，炤以溫叟以溫叟對。太宗愀然，召宰相宗愀然，召宰相語其事，且言當今大臣罕有其比其事，且言當

14、今大臣罕有其比。因。因問：“炤當?shù)煤喂伲寒數(shù)煤喂伲骸痹紫嘌裕涸紫嘌裕骸懊膺x以為厚恩。厚恩?！钡墼唬旱墼唬骸捌涓赣星宀伲涓赣星宀?，錄其子登朝，庶足示其子登朝，庶足示勸?！边獮萏佑姨佑屹澤拼蠓?。炳、善大夫。炳、燁并進士及第。士及第。（節(jié)選自（節(jié)選自《宋史宋史?劉溫叟傳溫叟傳》）4對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）分）A有譖于帝者有譖于帝者譖：說別人壞話，誣陷譖：說別人壞話