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文檔簡(jiǎn)介
1、1普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))中華人民共和國教育部制訂(人民教育出版社2003年4月出版)目錄第一部分前言……………………………………………………2一、課程性質(zhì)…………………………………………………2二、課程的基本理念…………………………………………2三、課程設(shè)計(jì)思路……………………………………………3第二部分課程目標(biāo)………………………………………………5一、必修課程………………………………………………6二、選修課程…………………………
2、……………………8第三部分實(shí)施建議……………………………………………10—、教學(xué)建議………………………………………………10二、評(píng)價(jià)建議…………………………………………………16三、教科書編寫建議…………………………………………19四、課程資源的利用與開發(fā)…………………………………20附錄一、關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議……………………………21二、選修課程舉例…………………………………………………223入的全面發(fā)展方面的價(jià)值追求。(二
3、)注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。(二)注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。高中語文課程,應(yīng)注重應(yīng)用,加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的聯(lián)系,加強(qiáng)與其他課程的溝通,以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生自我發(fā)展的需要。要使學(xué)生掌握語言交際的規(guī)范和基本能力,并通過語文應(yīng)用學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。審美教育有助于促進(jìn)入的知、情、意全面發(fā)展。文學(xué)藝術(shù)的鑒賞和創(chuàng)作是重要的審美活動(dòng),科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造發(fā)明
4、以及社會(huì)生活的許多方面也都貫串著審美追求。未來社會(huì)更崇尚對(duì)美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造。語文具有重要的審美教育功能,高中語文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展,讓學(xué)生受到美的熏陶,培養(yǎng)自覺的審美意識(shí)和高尚的審美情趣,培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力?,F(xiàn)代社會(huì)要求人們思想敏銳,富有探索精神和創(chuàng)新能力,對(duì)自然、社會(huì)和人生具有更深刻的思考和認(rèn)識(shí)。高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟,已具有一定的閱讀表達(dá)能力和知識(shí)文化積累,促進(jìn)他們探究能力的發(fā)展應(yīng)成為高中語文課程的重要任務(wù)。應(yīng)
5、在繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度,使學(xué)生增強(qiáng)探究意識(shí)和興趣,學(xué)習(xí)探究的方法,使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的過程。(三)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,構(gòu)建開放、有序的語文課程。(三)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,構(gòu)建開放、有序的語文課程。高中語文課程應(yīng)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,變革學(xué)習(xí)方式,使全體學(xué)生都獲得必需的語文素養(yǎng);同時(shí),必須顧及學(xué)生在原
6、有基礎(chǔ)、自我發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求等方面的差異,激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,增強(qiáng)課程的選擇性,為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的成長空間,促進(jìn)學(xué)生特長和個(gè)性的發(fā)展。高中語文課程應(yīng)該具有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),并形成富有彈性的實(shí)施機(jī)制。學(xué)校應(yīng)在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,有選擇地、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和實(shí)施課程,幫助教師提高水平、發(fā)展特長,開發(fā)和利用各方面的課程資源,建立互補(bǔ)互動(dòng)的資源網(wǎng)絡(luò),建設(shè)開放、多樣、有序的語文課程體系。三、課程設(shè)計(jì)思路(一)為了適應(yīng)高中教育
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