四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

1、四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析我校是一所農(nóng)村小學(xué)，這里信息閉塞，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，在校學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，因此他們對(duì)信息技術(shù)的了解很少。雖然在以前開(kāi)設(shè)《信息技術(shù)》課程，但由于各種條件的限制，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)。盡管如此我們會(huì)利用現(xiàn)有的一切可利用資源，盡我們最大的能力教好學(xué)生，讓學(xué)生利用信息技術(shù)這一強(qiáng)有力的工具獲取自己美好的未來(lái)。二、教材分析教材內(nèi)容：本冊(cè)教材“文字處理用電腦寫(xiě)作文”分為：第一單元寫(xiě)

2、作文的好幫手；第二單元對(duì)作文進(jìn)行修改；第三單元設(shè)置文檔格式；第四單元讓文章有聲有色；綜合實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。本教材設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：1、兼顧知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。2、重視對(duì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。3、便于教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教材行文流暢，圖文并茂，富有趣味性和啟發(fā)性。4、體現(xiàn)寧夏特色。5、注意小學(xué)與初中的知識(shí)銜接和過(guò)渡，科學(xué)安排小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了簡(jiǎn)單重復(fù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握使用常用軟件：寫(xiě)字板。2、學(xué)會(huì)使用電腦

3、輸入和修改作文。3、學(xué)會(huì)在作文中插入圖片。4、學(xué)會(huì)給作文排版并進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改。5、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊(yùn)藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。四、教學(xué)措施1、利用教材“任務(wù)引導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識(shí)窗”、“閱讀材料”引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本方法。使學(xué)生不僅知道怎么做，而且會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題。2、利用“做一做”、“試試看”，通過(guò)演示直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的基本技能。

4、3、利用“鞏固練習(xí)”、“實(shí)踐活動(dòng)”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”拓展所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用空間，營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手書(shū)記的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在親身經(jīng)歷分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解、掌握相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)與技能。4、由于學(xué)生水平的差異情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。在每一節(jié)課上都有所提高。5對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。6盡可能地多安排上

5、機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。五、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法1、注重輔差、培優(yōu)、提中。2、對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)一些課外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。六、教研專(zhuān)題及研究措施研究措施：第一單元第一單元寫(xiě)作文的好幫手寫(xiě)作文的好幫手——寫(xiě)字板寫(xiě)字板一、教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在上學(xué)期學(xué)習(xí)使

6、用的“記事本”、“畫(huà)圖”兩個(gè)應(yīng)用程序基礎(chǔ)上進(jìn)行的，寫(xiě)字板是一個(gè)使用簡(jiǎn)單，但功能強(qiáng)大的文字處理程序，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)寫(xiě)字板的學(xué)習(xí)和使用，掌握中英文文檔的處理和插入圖片，進(jìn)行圖文混排，幫助學(xué)生使用寫(xiě)字板進(jìn)行作文。這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還為初中階段Wd或WPS文字處理軟件的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教師的介紹和演示使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字板的強(qiáng)大的圖文混排功能，使之對(duì)寫(xiě)字板的學(xué)習(xí)感興趣。2、能力目標(biāo)通過(guò)演示和引導(dǎo)實(shí)踐操作使學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)

7、閉“寫(xiě)字板”程序，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手操作的能力。3、情感目標(biāo)通過(guò)演示和講解使學(xué)生對(duì)“寫(xiě)字板”一節(jié)的內(nèi)容感興趣，使之成為學(xué)生迫切的學(xué)習(xí)需要。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：輸入作文中的文字。難點(diǎn)：文檔的創(chuàng)建與保存。四、教學(xué)策略首先通過(guò)演示和講解使學(xué)生對(duì)“寫(xiě)字板”一節(jié)的內(nèi)容感興趣，使之成為學(xué)生迫切的學(xué)習(xí)需要，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)“記事本”和“畫(huà)圖”兩個(gè)應(yīng)用程序的啟動(dòng)和關(guān)閉操作，來(lái)為學(xué)生啟動(dòng)和關(guān)閉“寫(xiě)字板”程序搭個(gè)臺(tái)階，然后，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試和訓(xùn)練，達(dá)

8、到教學(xué)目的，并通過(guò)學(xué)生自己操作實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。五、課時(shí)安排：4課時(shí)第一節(jié)第一節(jié)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板寫(xiě)字板”一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)掌握關(guān)閉“寫(xiě)字板”的方法。2、能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)生間的合作交流，自主探究掌握在桌面建立應(yīng)用程序的快捷方式圖標(biāo)的方法。3、情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)生的自主嘗試，操作演示，自評(píng)互評(píng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉寫(xiě)字板窗口。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)建“寫(xiě)字板”的快捷方式。