人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第三單元教學設(shè)計

1、人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第三單元教學設(shè)計人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第三單元教學設(shè)計倒數(shù)的認識倒數(shù)的認識教學內(nèi)容教學內(nèi)容：教科書第28～29頁例1、“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：教學目標：1使學生通過觀察、分類、討論等活動認識倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。2使學生體驗找一個數(shù)的倒數(shù)的方法，會求一個數(shù)的倒數(shù)。3在探索交流的活動中，培養(yǎng)學生觀察、歸納、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學思維。教學重點教學重點：理解倒數(shù)的意義；求一個數(shù)的倒數(shù)。教學難點教

2、學難點：理解“互為倒數(shù)”的含義。教學準備教學準備：教學課件、寫算式的卡片。教學過程：教學過程：(一)計算、分類，初步感知倒數(shù)的特征計算、分類，初步感知倒數(shù)的特征1獨立計算，回顧舊知。(1)教師出示幾道分數(shù)乘法式題(包括教材中的四道題與另外補充的四道結(jié)果不為1的算式)。(2)學生獨立完成上面幾組題，小組內(nèi)檢查并訂正。(3)請個別學生說說分數(shù)乘法的計算方法，突出分子與分母的約分。(設(shè)計意圖：在“倒數(shù)的認識”教學前，學生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法的計

3、算方法。在進行分數(shù)乘法計算時，分子與分母之間的約分凸顯了乘積為1的分數(shù)乘法的特殊性，為倒數(shù)的認識提供了感知基礎(chǔ)。)2算式分類，關(guān)注算式特點。師：觀察這些算式，如果將它們分成兩類，怎樣分學生的分類方法可能會有多種，在匯報交流時突出以乘積是否為1來分類。定義中的關(guān)鍵要素幫助學生進一步理解倒數(shù)的概念。)(三)交流探討，會求倒數(shù)交流探討，會求倒數(shù)1探討方法。(1)出示例題，讓學生說說哪兩個數(shù)互為倒數(shù)。(2)在匯報時說說怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)，在學生

4、匯報的同時板書分子、分母交換位置355335536分子、分母交換位置616162思考特例。小組討論：l的倒數(shù)是多少0有倒數(shù)嗎3運用方法。師：用剛才的方法完成下面的練習。(1)教科書第28頁“做一做”。(2)教科書第29頁第3題。4概括方法。通過對下列問題的思考，引導學生概括如何求一個數(shù)的倒數(shù)。(1)互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點(2)如何求整數(shù)的倒數(shù)O有沒有倒數(shù)1的倒數(shù)是多少(3)如何求分數(shù)的倒數(shù)綠色圃中小學教育網(wǎng)(設(shè)計意圖：“求一個數(shù)的倒