教師個人自傳

1、1教師個人自傳教師個人自傳我叫曾蓉蓉，女，漢族，XX年XX月XX日出生，中方縣中方鎮(zhèn)銅鑼村人，1991年9月至1997年7月在鴨嘴巖中心小學（現(xiàn)城北小學)就讀；1997年9月至2000年7月在鴨嘴巖中學（現(xiàn)城北中學)就讀；2000年9月至2003年7月在中方縣一中就讀；2003年9月至2007年7月在懷化學院外國語言文學系學習英語專業(yè)；2008年10月至今在中方縣錦溪學校從事英語教學工作?，F(xiàn)為小學X級教師，工作以來，一直從事三、四、五、

2、六年級英語教學工作?，F(xiàn)將本人參加工作以來的思想和工作方面的情況匯報如下：、、政治思想方面政治思想方面自2008年10月參加工作以來，我始終擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，堅持黨的路線、方針政策，政治立場堅定，思想上、行動上與黨中央保持一致，充分貫徹落實“教育強縣、人才興縣”的戰(zhàn)略舉措，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，品行端正、作風正派。工作上能勇挑重擔，積極服從組織安排，工作勤奮、任勞任怨、以身作則、富有創(chuàng)新和進取精神

3、。、、教育教學方面教育教學方面在三年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處3好的成效。幾年來，我積極參加各種繼續(xù)教育培訓學習，現(xiàn)后通過了電腦高級技術水平、普通話二級甲等水平及相關業(yè)務科目的考試?，F(xiàn)在正處于考研的準備階段中。四、教研教改方面四、教研教改方面課程改革是一個創(chuàng)新的過程，只有建立培訓、教學、科研相結(jié)合的實驗工作方式，及時發(fā)現(xiàn)和解決課程改革過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與之

4、相適應的課改方法，切實提高課改工作的質(zhì)量。在教研教改中我主張批判繼承揚棄傳統(tǒng)的教學方式：1、重啟發(fā)誘導，點破迷津，啟之有悟，引出誤區(qū)。2、吃透“兩頭”即教材和學生，吃透編者意圖，加工教材，了解學生真實的思維狀況，找準教學起點。3、夯實“雙基”擴展到“四基”（即基礎知識、技能、能力、態(tài)度）。4、凸顯主題，強化教學目標。經(jīng)過幾年以來的實踐，我在教研教改中體驗到了收獲：首先是我的教學觀念發(fā)生了變化，致使課堂教學煥發(fā)新活力。其次，角色關系，教學