《幼兒家庭教育》教學大綱

1、1《蒙臺梭利教學法蒙臺梭利教學法》課程標準課程標準課程名稱課程名稱：《蒙臺梭利教學法》課程類型：課程類型：理論＋實踐課學時：學時：34學分：學分：2適用專業(yè)適用專業(yè)：學前教育三專課程性質和任務課程性質和任務（一）性質：本課程有著系統(tǒng)的理論知識和豐富的實踐指導知識，具有較強的理論性、實踐性和應用性，是專門研究蒙氏教育教學、教具操作的方式方法的一門學科，《蒙臺梭利教學法》課程是五年專五年級上學期開設，學前教育專業(yè)的選修課程。（二）設計思路：

2、本課程內容嚴格遵循傳統(tǒng)蒙氏教育理念與方法，并力求完善發(fā)展符合國內幼兒園條件及社會對幼兒教育的要求的“蒙臺梭利”教學方法，力求以就業(yè)為導向，能力培養(yǎng)為核心，融知識、能力、素質教育為一體，堅持教、學、做合一為理念，豐富蒙氏課程的知識性與趣味性，體現學前教育專業(yè)的專業(yè)性和綜合性；理論與實踐的應用性和針對性。（三）任務：了解蒙氏的生平及其教學理念在當今幼兒園的具體應用，了解蒙氏教育的特點與傳統(tǒng)教育的差別，選擇適合當今教育理念的、具有蒙氏特色的、

3、有利于促進幼兒各種能力發(fā)展的操作教玩具，學習使用操作，使其走上工作崗位后，能有效地運用到教育教學工作中。其次拓寬大專學生專業(yè)知識、教育理論、職業(yè)道德等知識面，培養(yǎng)一支適應21世紀基礎教育改革發(fā)展和需要的新型的幼兒園師資隊伍。二課程目標：二課程目標：1、知識目標：了解蒙氏的生平和思想淵源，了解幼兒敏感期的劃分，了解蒙氏教學中的三要素，了解蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，選擇性學習日常生活教育理論及教玩具操作、感官教育理論及教玩具操作、數學教育理

4、論及教玩具操作、語言教育理論及教玩具操作等。3合計合計34課時課時（二）課程內容與要求（二）課程內容與要求項目一：蒙特梭利教育概論項目一：蒙特梭利教育概論1、項目內容：理論基礎知識2、項目要求：通過本項目的學習，了解蒙氏的生平和思想淵源，了解幼兒敏感期的劃分，了解蒙氏教學中的三要素，了解蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別。項目二、蒙氏日常生活教育理論及教具操作項目二、蒙氏日常生活教育理論及教具操作1、項目內容：蒙氏日常生活教育理論及教具操作2、項

5、目要求：讓學生了解日常生活教育理論，生活禮儀及教室常規(guī)，懂得日常生活基本動作、生活用具操作等。項目三、蒙氏感官教育理論及教具操作項目三、蒙氏感官教育理論及教具操作1、項目內容：蒙氏感官教育理論及教具操作2、項目要求：知道感官教育的重要性及基本理論知識，學習蒙氏感官教育的操作，懂得將蒙氏的感官教具應用到幼兒園的游戲中。項目四、蒙氏數學教育理論及教具操作項目四、蒙氏數學教育理論及教具操作1、項目內容：蒙氏數學教育理論及教具操作2、項目要求：

6、讓學生了解蒙氏數學教育的特點，運用蒙氏教具，學習數學10以內的點數、排序、對應等等，啟發(fā)學生將蒙氏優(yōu)秀的教學方法應用到中國的幼兒園實際教學中。四、實施建議四、實施建議（一）教學建議（一）教學建議1、組織形式：全班教學與小組操作，啟發(fā)思考，引導學生進行評價，反復操作練習。2、教學方法：采用講解、示范、練習、討論、評價等方法。（二）教材資料：（二）教材資料：“北京蒙臺梭利教育科技中心教學指導用書”，時間：2009年8月。參考資料：《蒙臺梭利