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文檔簡介
1、在21世紀這個瞬息萬變的信息科技時代,城市的競爭被推到了國際間競爭的前列。受國際終身教育、學習化社會思潮的影響,為使我國始終立于不敗之地,保持全民的創(chuàng)造力和競爭力,我國適時地提出要構建終身教育體系,建設全民學習、終身學習的學習型社會的新目標。城市作為社會的一部分,擁有豐富的教育資源和良好的學習環(huán)境,因此學習型城市的建設成為倡導終身學習,推進學習型社會形成的載體,為此我國在貫徹落實科學發(fā)展觀,全面建設小康社會的宏偉目標時,要把學習型城市建
2、設作為促進城市實現(xiàn)全面小康社會建設的重要途徑。本文先對學習型城市相關理論產(chǎn)生的根源進行了簡要的梳理,進而綜合前人的研究分析概括出學習型城市的定義、特點和功能;其次通過對國內(nèi)外學習型城市建設的實踐模式分析,總結學習型城市建設的有效途徑并總結概括學習型城市形成的相對標準;再次通過SWOT分析法,分析福州當前要建設成為學習型城市所處的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn);最后結合福州的實際情況,借鑒國內(nèi)外建設學習型城市的成功經(jīng)驗,從理論上提出構建福州學習型
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