新課標小學數學教材教法考試題和答案

1、1.新課程的“三維”課程目標是指（知識與技能），（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）。2、為了體現義務教育的普及性、(基礎性)和發(fā)展性，新的數學課程首先關注每一個學生的情感、(態(tài)度)、(價值觀)和一般能力的發(fā)展。3、內容標準是數學課程目標的進一步（具體化）。4、內容標準應指關于（內容學習）的指標5、與現行教材中主要采取的“（定義）—定理—（例題）—習題”的形式不同，《標準》提倡以“（問題情境）—（建立模型）——解釋、應用與拓展”的基本模

2、式呈現知識內容6、數學學習的主要方式應由單純的（記憶）、模仿和（訓練）轉變?yōu)椋ㄗ灾魈剿鳎?、（合作交流）與實踐創(chuàng)新；7、改變課程內容難、（窄）、（舊）的現狀，建設淺、（寬）、（新）的內容體系，是數學課程改革的主要任務之一。8、從“標準”的角度分析內容標準，可發(fā)現以下特點：（基礎性）（層次性）（發(fā)展性）（開放性）。9、統(tǒng)計與概率主要研究現實生活中的（數據）和客觀世界中的（隨機現象）。10、在第一學段空間與圖形部分，學生將認識簡單的（幾何體）

3、和（平面圖形），感受（平移）、（旋轉）、（對稱現象），建立初步的（空間觀念）。11、課程標準中增加的內容主要包括：（統(tǒng)計與概率）的有關知識，（空間與圖形）的有關內容（如位置與變換），（負數），（計算器）的初步應用等。12、數學教師應由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數學的（組織者）、（引導者）和合作者。13、數學教學應該是從學生的（生活經驗）和（已有知識背景）出發(fā)，向他們提供充分的從事數學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理

4、解和掌握基本的（數學知識與技能）、（數學思想和方法）。14、數學學習評價應由單純的考查學生的（學習結果）轉變?yōu)殛P注學生學習過程中的（變化與發(fā)展），以全面了解學生的數學學習狀況，促進學生更好地發(fā)展。15、“數與代數”的內容主要包括：數與式、（方程與不等式）、（函數），它們都是研究數量關系和變化規(guī)律的數學模型。16、課程標準拋棄了將數學學習內容分為“（數與計算）、（量與計量）、（幾何初步知識）、（應用題）、（代數初步知識）、（統(tǒng)計初步知識）

5、”六個方面的傳統(tǒng)做法，將傳統(tǒng)的數學學習內容充實、調整、更新、重組以后，構建了“（數與代數）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計與概率）、（實踐與綜合應用）”四個學習領域。17、義務教育階段的數學課程應實現人人學(有價值)的數學，人人都能獲得(良好)的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。18、數學教學活動必須建立在學生的(認知發(fā)展水平)和已有的(知識經驗)基礎之上。19、《標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，并從知識與技能、（數學思考）、（解

6、決問題）（情感與態(tài)度）等四個方面作出了進一步的闡述。20、“空間與圖形”的內容主要涉及現實世界中的物體、幾何體和平面圖形的（形狀）（大?。?位置關系)及其變換，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。21、綜合實踐活動的四大領域（研究性學習）、（社區(qū)服務與社會實踐）信息技術教育和勞動與技術教育。22、“實踐與綜合應用”在第一學段以（實踐活動）為主題，在第二學段以（綜合運用）為主題。3、“數感”主要表現在哪四個方面？數感主

7、要是指關于數與數量表示、數量大小比較、數量和運算結果的估計、數量關系等方面的感悟。建立數感有助于學生理解現實生活中數的意義，理解或表述具體情境中的數量關系。4、課程標準的教學建議有哪六個方面？(1)數學教學活動要注重課程目標的整體實現；(2)重視學生在學習活動中的主體地位；(3)注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握；二、新課程判斷題二、新課程判斷題。1.新的小學數學課程中統(tǒng)計學習的重點是根據已知數據解決提出的問題。()2.“統(tǒng)計與概

8、率”的教學中所提供的材料，學生越是不熟悉，學生就越會感興趣。()3組織學生進行統(tǒng)計活動時，要盡量結合學生的現實生活，要讓學生成為統(tǒng)計活動的真正主人。(√)4.為了體現統(tǒng)計與概率教學過程性的原則，在情境設上不一定要做到連貫。()5.開展綜合實踐活動的關鍵是要讓學生多做題目。()6.“實踐與綜合應用”學習領域的設置，有利于學生體會數學的文化價值和應用價值。(√)三、教材計算綜合題三、教材計算綜合題1、2009＋200.9＋20.09＋2.0

9、09＋991＋99.1＋9.91＋0.991＝（3333）。2、20092009200920092009200920092009的積的個位數是（1）。3、999997＋1111137＝（1111100）。4、觀察前三個算式，找出規(guī)律，在最后的式子中的括號內填入合適的數。1234567899＝1111111101；12345678918＝2222222202；12345678927＝3333333303；123456789（72）＝888

10、88888081.有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（動手實踐）、（自主探索）與（合作交流）是學生學習數學的重要方式。2、《標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，并從知識與技能、（數學思考）、（解決問題）、（情感與態(tài)度）等四個方面作出了進一步的闡述。3、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（組織）者，（引導）者和（合作）者。4對數學學習的評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的（變化和發(fā)展）。5、義務教育階段的數學

11、課程應實現人人學（有價值）的數學，人人都獲得（必需）的數學，不同的人在數學上得到（不同的發(fā)展）。6、小學數學在加強基礎教學的同時，要把發(fā)展（智力）和培養(yǎng)（能力）貫穿在各年級教學的始終。7、隨著現代計算工具的廣泛使用，應該精簡大數目的筆算和比較復雜的四則混合運算。筆算加減法以（三）位數的為主，一般不超過（四）位數。筆算乘法，一個乘數不超過兩位數，另一個乘數一般不超過（三）位數，筆算除法，除數不超過（兩）位數，四則混合運算以（兩）步的為主，