第12課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教案

1、1第四單元第四單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流第1212課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華——甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)【課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)】列舉1894年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神?！救S目標(biāo)三維目標(biāo)】1、知識(shí)與能力、知識(shí)與能力了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，探究戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景和《馬關(guān)條約》的危害。2、過(guò)程

2、與方法、過(guò)程與方法（1）通過(guò)對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)之前國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的分析，培養(yǎng)正確分析和歸納歷史知識(shí)，綜合評(píng)價(jià)歷史事件的能力。（2）通過(guò)對(duì)《馬關(guān)條約》內(nèi)容的分析，培養(yǎng)綜合分析、歸納概括歷史事件的能力。（3）通過(guò)閱讀課本、分析材料、學(xué)生討論等形式，進(jìn)一步提高提煉信息、歸納總結(jié)、開(kāi)闊思維的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）弱國(guó)無(wú)外交，一國(guó)之外交是該國(guó)綜合實(shí)力的反映，培養(yǎng)學(xué)生的歷史憂患意識(shí)和振興中華的使命感。（2）在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，

3、中國(guó)愛(ài)國(guó)官兵英勇頑強(qiáng)、視死如歸，表現(xiàn)了崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。（3）“日本帝國(guó)主義是近代中國(guó)最兇惡、最野蠻的敵人”。樹(shù)立愛(ài)國(guó)情感，振興民族精神。【教材分析教材分析】1、教材地位、教材地位甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一場(chǎng)非常重要的戰(zhàn)爭(zhēng)，是近代列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分，可以說(shuō)是中國(guó)近代史前期的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)形成了一條列強(qiáng)侵略中國(guó)不斷加深的主線索。因此，在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)近代列強(qiáng)侵華程度不斷加深，并且把握歷史縱

4、向發(fā)展的知識(shí)體系。2、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及影響。3、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)3創(chuàng)設(shè)情景：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因是什么？為什么中國(guó)打敗了？甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了什么影響？【講授新課講授新課】探究問(wèn)題一：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因探究問(wèn)題一：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因19世紀(jì)70年代，第二次工業(yè)革命開(kāi)始，世界主要資本主義逐步向帝國(guó)主義過(guò)渡，迫切要求進(jìn)行資本輸出，加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張，中國(guó)成為他們的主要目標(biāo)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)可以說(shuō)是世界上碩果僅存的還沒(méi)有

5、被瓜分的大國(guó)。在這個(gè)情況下誰(shuí)表現(xiàn)得最積極？日本。日本通過(guò)明治維新，國(guó)力強(qiáng)盛，可是其市場(chǎng)狹小，資源尤其匱乏，所以它極需對(duì)外擴(kuò)張。它對(duì)外擴(kuò)張的目標(biāo)是中國(guó)和朝鮮。早在1887年日本就制定了《清國(guó)征討方略》，積極進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。為趕上中國(guó)海軍實(shí)力，日本天皇帶頭捐款，各級(jí)官吏都把自己工資一部分捐出來(lái)，甚至有女學(xué)生賣身捐款給國(guó)家買軍艦。面對(duì)日本咄咄逼人的態(tài)勢(shì)，中國(guó)北洋水師自從1888年成軍以來(lái)到甲午年間，6年時(shí)間不但未添一艦，甚至未添一彈，船只也沒(méi)有

6、很好地維護(hù)。后來(lái)日本攻打中國(guó)最狠的吉野號(hào)本來(lái)是大清訂購(gòu)的，連定金都交了，最后沒(méi)錢，退貨，英國(guó)只好打折賣給日本。錢哪去呢？2000萬(wàn)兩海軍軍費(fèi)被慈禧太后挪去修頤和園了，給老太后過(guò)生日去了。慈禧太后60大壽，翁同和奏請(qǐng)從簡(jiǎn)，節(jié)約開(kāi)支，太后當(dāng)即不悅：“誰(shuí)要是令我一時(shí)不快樂(lè)，我就要他一生不快樂(lè)”。——袁騰飛《歷史是個(gè)什么玩意》課件展示材料，教師引導(dǎo)學(xué)生從世界、日本、中國(guó)三個(gè)方面去分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。一、一、戰(zhàn)爭(zhēng)爆爭(zhēng)爆發(fā)的背景的背景學(xué)生概