家長(zhǎng)究竟該怎樣與老師溝通交流

1、家長(zhǎng)究竟該怎樣與老師溝通交流在知乎上看到一個(gè)提問(wèn)：老師會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的處事方式，影響對(duì)學(xué)生的態(tài)度嗎？翻遍答案，除了“會(huì)”就是“肯定會(huì)”、“非常會(huì)”。孩子在學(xué)校最大的悲哀不是成績(jī)差，不是常被老師叫去辦公室，不是常被請(qǐng)家長(zhǎng)，而是老師不再注視他。被老師完全放棄的孩子，在學(xué)校的生活絕對(duì)是黑暗的。但很多時(shí)候，孩子在學(xué)校被“放棄”，并不是因?yàn)楹⒆颖旧?，而是家長(zhǎng)的做事方式所導(dǎo)致。作為家長(zhǎng)，決定不了孩子會(huì)碰到什么樣的老師，但可以盡自己的努力，促進(jìn)孩子健康成

2、長(zhǎng)。耐心讀完下面這篇文章，你一定有收獲。00學(xué)會(huì)做一個(gè)聰明的家長(zhǎng)有個(gè)故事。一位初中生物老師，在一堂植物課上，遇到某位學(xué)生拿來(lái)一種自己不知道名字的植物，便讓班上的一名同學(xué)拿回家請(qǐng)植物學(xué)博士爸爸幫忙鑒定一下。爸爸知道事情經(jīng)過(guò)后，告訴孩子：“哪里是老師不認(rèn)識(shí)，分明是老師在考驗(yàn)爸爸，明天到了學(xué)校，老師一定會(huì)告訴你這種植物叫什么名字。”第二天，老師果然告訴孩子這種植物叫什么了。其實(shí)，昨天晚上，孩子爸爸已經(jīng)和老師進(jìn)行了電話溝通，告訴老師植物的名字，

3、并讓老師親口告訴孩子。這位爸爸很聰明，他不但保護(hù)了老師在孩子心目中的尊嚴(yán)，而且更重要的是這樣更有利于孩子今后的學(xué)習(xí)。試想，這位爸爸如果看到植物后直接告訴孩子這種植物叫什么，甚至再把老師貶低一頓，效果又會(huì)如何呢？孩子當(dāng)然認(rèn)為當(dāng)博士的爸憑什么把我家小孩留著，推傷著了我家負(fù)責(zé)看，你今天把我家小孩嚇著了你看怎么辦？明天沒(méi)日子了你非得今晚處理…”然后指著我叫喊，我氣炸了，別的家長(zhǎng)和老師和事說(shuō)算了，她不依不饒，我不想和她吵就走了，一個(gè)老師幫我說(shuō)了幾

4、句，她追著人家小姑娘罵?；貋?lái)越想越氣，準(zhǔn)備明天就把那小女孩調(diào)到最后一排墻角去，以后再也不管不問(wèn)了。但再想想小孩子淘正常，本想和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)不講理，這樣把對(duì)于家長(zhǎng)的氣氛牽扯到孩子身上，小孩還是無(wú)辜的。一年級(jí)真不管不問(wèn)基本就廢了。但是這樣的家長(zhǎng)實(shí)在不講理，你待小孩如初，她不僅不感激體會(huì)你的用意，反而覺(jué)得自己能耐，那樣指著老師吵，仗著老師不敢對(duì)她怎么樣。幸虧這位老師還是比較負(fù)責(zé)，對(duì)事不對(duì)人的，不忍心將孩子調(diào)到最后一排。但如果換成其他老師，你