學會溝通教學設計

1、1學會溝通，讓心靠近學會溝通，讓心靠近——人際交往的技巧人際交往的技巧（心理輔導活動課程設計）（心理輔導活動課程設計）設計：章丘七中設計：章丘七中王英王英【設計理念設計理念】高一學生在適應學校環(huán)境后，對彼此之間有了一定的了解和認識，但在人高一學生在適應學校環(huán)境后，對彼此之間有了一定的了解和認識，但在人際交往中，因為自我中心的原因，在彼此的人際互動中可能出現(xiàn)一些誤會，而際交往中，因為自我中心的原因，在彼此的人際互動中可能出現(xiàn)一些誤會，而一

2、般情況下，學生自己無法認清和察覺誤會產生的根本原因，也無法察覺自我一般情況下，學生自己無法認清和察覺誤會產生的根本原因，也無法察覺自我中心的存在，本課程的設計通過各種活動，運用積極心理學的理念，讓學生在中心的存在，本課程的設計通過各種活動，運用積極心理學的理念，讓學生在觀察、思考在人際交往中可能能出現(xiàn)的問題，來結合自身來考慮自己在人際互觀察、思考在人際交往中可能能出現(xiàn)的問題，來結合自身來考慮自己在人際互動中存在的不足，尋找自己提升溝通能

3、力的方法，從而改進自己的人際關系，動中存在的不足，尋找自己提升溝通能力的方法，從而改進自己的人際關系，促進和諧班集體的建立。促進和諧班集體的建立?！窘虒W目標教學目標】1、在活動中了解同學之間產生誤會的原因。、在活動中了解同學之間產生誤會的原因。2、通過活動體驗讓學生理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧，改、通過活動體驗讓學生理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧，改善自己的人際關系，促成學生養(yǎng)成與人和諧共處的情感價值。善自己的人際

4、關系，促成學生養(yǎng)成與人和諧共處的情感價值?！窘虒W重點教學重點】在體驗與分享中掌握人際溝通的方法與技巧。在體驗與分享中掌握人際溝通的方法與技巧?！窘虒W難點教學難點】人際溝通方法與技巧的有效運用。人際溝通方法與技巧的有效運用?！窘虒W形式教學形式】講授、行為講授、行為訓練、游戲活動、故事、心理體驗、討論交流。訓練、游戲活動、故事、心理體驗、討論交流?！窘虒W用具教學用具】PPTPPT、白紙、白紙【教學時間教學時間】4545分鐘分鐘【教學年級教學

5、年級】高一年級高一年級一、課前組織（一、課前組織（5分鐘）分鐘）3句玩笑話而大打出手，也聽說過因為十塊錢而產生流血事件，這些事件產生的句玩笑話而大打出手，也聽說過因為十塊錢而產生流血事件，這些事件產生的根源是因為他們缺乏良好的溝通能力，導致了人際交往的失敗。根源是因為他們缺乏良好的溝通能力，導致了人際交往的失敗。四、人際溝通的方法與技巧四、人際溝通的方法與技巧（一）打開心扉，主動交往（（一）打開心扉，主動交往（7分鐘）分鐘）自畫像分析自

6、畫像分析呈現(xiàn)四幅以呈現(xiàn)四幅以“人際溝通人際溝通”為主題，學生用投射的方法畫的自畫像。見下圖：為主題，學生用投射的方法畫的自畫像。見下圖：1、請若干位學生來做一次小小心理咨詢師、請若干位學生來做一次小小心理咨詢師【問題問題】（1）分析一下這些自畫像反映出有些人怎樣的狀態(tài)？）分析一下這些自畫像反映出有些人怎樣的狀態(tài)？（2）你認為應該如何改變這種狀態(tài)？可以就其中的一幅圖提出你的解決方）你認為應該如何改變這種狀態(tài)？可以就其中的一幅圖提出你的解決

7、方案。案。2、【學生發(fā)表見解學生發(fā)表見解】3、【教師歸納教師歸納】通過剛才大家的解決方案，我們知道如果想讓自己感覺不再孤單，需要自通過剛才大家的解決方案，我們知道如果想讓自己感覺不再孤單，需要自己主動融入一個集體，用自己手中的鑰匙打開自己心靈的鎖。在人際交往中，己主動融入一個集體，用自己手中的鑰匙打開自己心靈的鎖。在人際交往中，我們有一個共同的期望，那就是希望別人能喜歡自己，接納自己，支持自己，我們有一個共同的期望，那就是希望別人能喜歡

8、自己，接納自己，支持自己，承認自己。但是任何人都不會無緣無故地喜歡我們、接納我們。別人喜歡我們承認自己。但是任何人都不會無緣無故地喜歡我們、接納我們。別人喜歡我們是有前提的，那就是我們首先要喜歡他們。要想被人尊重，首先應尊重別人；是有前提的，那就是我們首先要喜歡他們。要想被人尊重，首先應尊重別人；要想被人關心，首先應關心別人要想被人關心，首先應關心別人…………。對于交往的同學，我們首先主動敞開心。對于交往的同學，我們首先主動敞開心扉，接