六上科學(xué)教案

1、1水滴里的生物水滴里的生物教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法●能借助顯微鏡觀(guān)察水滴里的微生物；●能夠認(rèn)真細(xì)致觀(guān)察并描述水滴里的微生物；●能夠用圖表達(dá)自己觀(guān)察到的水滴里的幾種常見(jiàn)微生物。知識(shí)與技能●認(rèn)識(shí)微生物是一類(lèi)個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物；●知道微生物、動(dòng)物、植物共同構(gòu)成生命世界；●知道微生物分布廣泛，種類(lèi)繁多。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)●意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；●體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂(lè)與重要意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察采集的水樣1學(xué)生觀(guān)察水樣

2、：課外請(qǐng)大家從熟悉的地方采集了水樣，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察一下你帶來(lái)的水樣是什么樣的？2學(xué)生匯報(bào)。3學(xué)生用放大鏡進(jìn)一步觀(guān)察水樣并匯報(bào)。4談話(huà)：假如讓你進(jìn)一步對(duì)水樣進(jìn)行觀(guān)察，你想借助什么工具(引導(dǎo)學(xué)生明白要想觀(guān)察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具——顯微鏡)5激趣：取一滴水放在顯微鏡下，水滴里有什么？這將是怎樣一個(gè)世界呢？二、引導(dǎo)學(xué)生了解顯微鏡的基本構(gòu)造1講述：既然我們想借助顯微鏡來(lái)做進(jìn)一步的觀(guān)察，下面就先來(lái)了解顯微鏡的基本構(gòu)造。2學(xué)生認(rèn)識(shí)

3、顯微鏡的基本構(gòu)造及各部分的作用。3使用顯微鏡觀(guān)察時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：（1）反光鏡不能直接對(duì)著太陽(yáng)，否則會(huì)傷害眼睛；（2）使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片；（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。三、組織學(xué)生借助顯微鏡觀(guān)察水樣1談話(huà)：顯微鏡下，水滴里到底會(huì)有什么讓我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地來(lái)觀(guān)察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)在活動(dòng)記錄上。2學(xué)生分組觀(guān)察。（在學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師要注意巡回指導(dǎo)他們的觀(guān)察活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)他們正確使用顯微

4、鏡觀(guān)察）3匯報(bào)交流：水滴里到底有什么它是什么樣子的在運(yùn)動(dòng)嗎（匯報(bào)時(shí)教師用多媒體實(shí)物投影儀展示學(xué)生的觀(guān)察記錄，并讓學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行描述）4教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、大多是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書(shū)：微生物）剛才我們看到的那些不動(dòng)的微生物中，最常見(jiàn)的是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動(dòng)的微生物中有鐘形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等。此外，水中還有既不屬于動(dòng)物也不屬于

5、植物的微生物——細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動(dòng)的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。5認(rèn)識(shí)其他的水中微生物：不同的微生物喜歡生活在不同的水域中，讓我們?cè)賮?lái)看看水中還有哪些微生物？（多媒體展示——水中各種常見(jiàn)微生物）四、閱讀列文虎克的故事并認(rèn)識(shí)微生物的相關(guān)知識(shí)1學(xué)生閱讀列文虎克的故事。（1）談話(huà)：你知道如此神奇的世界是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的嗎（2）學(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事，教師作相應(yīng)補(bǔ)充介紹。（3）提問(wèn)：通過(guò)閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？假如現(xiàn)在

6、讓你用顯微鏡去觀(guān)察，你想觀(guān)察什么（4）學(xué)生自由發(fā)言。器皿要進(jìn)行消毒處理）2提問(wèn)：為什么牛奶會(huì)變成酸奶？3學(xué)生思考回答，引出酸奶中的乳酸菌，從而引出細(xì)菌的概念。4學(xué)生交流課前收集來(lái)的有關(guān)細(xì)菌的資料，資源共享。5學(xué)生閱讀教材第6頁(yè)上的資料——細(xì)菌和酸奶。6教師小結(jié)：細(xì)菌的基本形態(tài)特點(diǎn)及分布細(xì)菌的種類(lèi)細(xì)菌的繁殖細(xì)菌與人類(lèi)的關(guān)系……7討論并交流：你還能舉出哪些有用或有害的細(xì)菌？三、認(rèn)識(shí)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒1講述：下面老師再告訴大家一個(gè)秘密，動(dòng)物、

7、植物和我們前面所研究過(guò)的微生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你知道嗎在微生物大家族中，還有一種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成員，它就是病毒。2談話(huà)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“非典”和艾滋病嗎？它們都是由病毒引起的。3學(xué)生看教材插圖認(rèn)識(shí)形形色色的病毒。4提問(wèn)：你對(duì)哪種病毒比較熟悉？不妨向同學(xué)介紹介紹。5學(xué)生交流。6提問(wèn)：你還知道哪些危害人類(lèi)健康的病毒？7教師小結(jié)：危害人類(lèi)健康的病毒和細(xì)菌叫病菌，許多傳染病由病菌引起。病菌會(huì)通過(guò)各種途徑侵入人體。四、了解病菌是如何通過(guò)皮膚接觸傳染的

8、1提問(wèn)：病菌是通過(guò)什么途徑侵入人體的呢？2學(xué)生猜測(cè)。3模擬病菌通過(guò)皮膚接觸傳染的活動(dòng)：一位同學(xué)用沾粉筆灰的手和第二位同學(xué)握手，依次傳遞下去，粉筆灰就傳給了握過(guò)手的同學(xué)。其實(shí)有些病菌的傳播也是這個(gè)道理。4討論：還有什么其他途徑會(huì)使病菌沾到你的手上？我們應(yīng)該怎么預(yù)防？5學(xué)生交流。6談話(huà)：除了皮膚接觸以外，還有哪些途徑會(huì)使病菌侵入人體？7教師補(bǔ)充介紹有關(guān)病菌傳播途徑的資料。3饅頭發(fā)霉了饅頭發(fā)霉了教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法●能夠設(shè)計(jì)有控制變量的探究性

9、實(shí)驗(yàn)，研究物體發(fā)霉的條件；●能夠用圖和文字表示顯微鏡下霉菌的特點(diǎn)。知識(shí)與技能●知道霉菌是一種真菌，是不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一種微生物；●知道食物和物品發(fā)霉的原因，了解防止食物和物品發(fā)霉的方法；●會(huì)使用顯微鏡觀(guān)察物體上的霉。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)●體驗(yàn)到人類(lèi)對(duì)霉菌的研究和利用；●在探究活動(dòng)中體驗(yàn)與人合作與交流的樂(lè)趣。學(xué)生分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：發(fā)霉的食物、顯微鏡、霉菌切片、白紙、鉛筆、實(shí)物投影、鑷子。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1談話(huà)：課前，老師讓同