信息化教學與教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

1、信息化教學與教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)信息化教學與教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)學校：襄陽市樊城區(qū)太平店中心小學學校：襄陽市樊城區(qū)太平店中心小學姓名：劉宗禮姓名：劉宗禮電話：電話：1587232987615872329876郵箱：郵箱：564036518@564036518@地址：襄陽市樊城區(qū)太平店中心小學地址：襄陽市樊城區(qū)太平店中心小學郵編：郵編：441131一、信息化教學和教師信息素養(yǎng)的含義信息化教學，是將計算機多媒體技術和網(wǎng)絡信息技術應用于教學、學習

2、、教育教學管理，以便形成新的教育教學目標和模式，達到新的教育教學效果，從而有效推動教育教學改革，提高教育教學水平的過程。是將信息作為教育系統(tǒng)的一個載體，并在教育的各個領域廣泛地利用信息技術，促進教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化的過程中應高度重視對教育系統(tǒng)以信息的觀點進行信息分析，并在此基礎上進行信息技術在教育中的有效應用。信息素養(yǎng)是一種涵蓋面較廣，以獲取、評估、利用信息為特征，傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化素養(yǎng)相結合的科學文化素養(yǎng)；它應該是基于思想意識、文

3、化積淀和心智能力的，以信息技術的綜合運用為表現(xiàn)形式的綜合素養(yǎng)。教師的信息素養(yǎng)應當與信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用有關的基礎知識和實際能力。中學小教師的信息素養(yǎng)概括為三個層面：技術層面：較好地掌握信息技術知識，使用各種信息傳播工具獲取信息。包括：基本操作能力、寫作能力、運算能力。智力層面：掌握信息處理能力和把信息技術融和到教學中的應用能力。包括：快速獲取信息、加工處理信息、生成表達信息。認識、態(tài)度層面：具備良好的信息道德修養(yǎng)和信息

4、意識，包括：信息道德修養(yǎng)、信息意識。在信息時代已經(jīng)撲面而來的今天，在教育信息化的進程，教師對于獲取和利用信息重要性的認識程度、獲取、處理、加工、利用信息的能力將與教師的教育教學工作能力及水平成正比。教師能在短時間內(nèi)根據(jù)教學目標高效地收集與之相關的各種教學資料與信息，能嫻熟地運用網(wǎng)絡搜索，在線交流，掃描和打印等方法獲取信息；有效地利用信息來解決學習，工作和生活中的各種問題。二、如何培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)首先在培養(yǎng)中小學教師信息素養(yǎng)時，我們必須