《走一步，再走一步》課后反思范文

1、《走一步，再走一步走一步，再走一步》課后反思范文課后反思范文“四課”活動的開展，讓我多了一次開課的機會，也就多了一次課后深思的機會，這節(jié)課的反思如下：運用多媒體輔助教學，環(huán)節(jié)設計滲透情感，積極實踐“大語文”觀。開頭的故事導入，激發(fā)學生的閱讀興趣，與文章形成一個整體，加強學生的感悟。我注重學生學習習慣的培養(yǎng)和鍛煉。我還運用朗讀復述、合作探究閱讀這種方式，引導學先走進文本，感悟文本內(nèi)涵，再走出文本，聯(lián)系生活，從而獲得有益的人生啟示。我在問題

2、的設計時盡量做到緊湊，扣住主題。語文教學是學生、教師、文本之間的多重對話，教師作為課堂教學的組織者、參與者、在組織教學的各個環(huán)中，要適時點撥。本節(jié)課有一個主要環(huán)節(jié)是復述課文，但是學生在復述課文時語言表達不給準確，不簡潔，不流暢。我覺得應該多給學生指導如何復述，抓住記敘的要素，抓住關鍵的詞語，關鍵的句子。在對人物的解讀上，學生對人物的性格和心里的把握不準確。我覺得應該讓學生多讀課文，多給他們創(chuàng)設情境進行多角度理解，走進文本，走進人物。適當

3、時候，也可以角色朗讀，閱讀感想和需要幫助解決的問題甚至可生們聽得昏昏欲睡、沒精打采，像一群殘兵敗將松松垮垮地坐在那兒，時間沒有了，個性沒有了，發(fā)展自己的機會沒有了，只為了一個分，而是去得太多太多的東西。如今的課堂，生機勃勃，學生在學習知識中形成能力，特別是以主人的身份參與到教學的每一個環(huán)節(jié)中去，真正將語文和自己的生活聯(lián)系在一起。讓學生在學習每一篇課文時都能很自然地拉進文章和自己的距離，深刻體會寫作此文的用心了。讓所讀的書真正活起來，學生

4、在讀的過程中會激發(fā)自己的靈感和想象力。這是在新課程實施中讓我感觸最深的一點。體現(xiàn)了以人為本，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的先進教育理念，也實現(xiàn)從知識向能力提高的大突破。在這樣的課堂上，學生不僅掌握了基本的知識，更重要的是學會了一些特別的方法，并且能及時用這些方法在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進而形成能力。最令人高興的是每一個學生從做人的角度得到一些基本的素養(yǎng)、德育的熏陶，從情感態(tài)度價值取向上獲得一些新的突破。獲得教書育人的雙豐收。在語文課堂，要