理論力學學習方法

1、理論力學學習方法理論力學學習方法通過本課程學習，應(yīng)達到下列要求：1、具有把簡單的實際問題抽象為理論力學模型的初步能力。2、能根據(jù)問題的具體條件從簡單的物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。3、能熟練地計算力在軸上的投影，熟練地計算平面力對點的矩、力對軸的矩，對力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。4、能熟練應(yīng)用平衡方程求解一般平面物體系的平衡問題，（包括考慮摩擦的臨界平衡問題）。能求解簡單的空間平衡問題。5、能夠建立點的運動方程和確定點的運

2、動軌跡，并熟練計算點的速度和加速度。6、掌握剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動特征。能熟練地計算定軸轉(zhuǎn)動剛體的角速度和角加速度以及定軸轉(zhuǎn)動剛體內(nèi)各點的速度和加速度。能熟練計算平面運動剛體的角速度和剛體內(nèi)各點的速度。會用基點法計算平面運動剛體內(nèi)各點的加速度。7、對運動的相對性有清晰的概念。掌握運動合成和分解的方法，能在具體問題中恰當?shù)剡x取動點和動參考系。能正確分析三種運動和三種速度、三種加速度，并能運用速度合成定理和加速度合成定理求解未知量。8

3、、能正確地列出質(zhì)點的運動微分方程，能求解質(zhì)點動力學的兩類問題。9、能熟練地計算動量、動量矩（定軸轉(zhuǎn)動剛體對轉(zhuǎn)軸）、動能、力的沖量、力的功以及剛體平動、定軸轉(zhuǎn)動和平面運動時慣性力系的主矢和主矩。10、能正確列出剛體定軸轉(zhuǎn)動微分方程，能用此方程正確求解兩類問題，能運用動量定理、質(zhì)心運動守恒和動量矩定理、動量矩守恒（對軸）計算簡單的動力學問題。11、能正確選擇并運用動能定理和動靜法求解工程中簡單的動力學問題。12能熟練運用虛位移原理求解一般的

4、平衡問題。13、初步獲得與本課程有關(guān)的工程概念，以及培養(yǎng)相應(yīng)的數(shù)學計算、繪圖等方面的能力。64學時《理論力學》課程基本要求：通過本課程學習，應(yīng)達到下列要求：1有把簡單的實際問題抽象為理論力學模型的初步能力。2.能根據(jù)問題的具體條件從簡單的物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。3.能熟練地計算力的投影和平面上力對點的矩。對力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。能計算空間力對軸之矩。同時考慮到不同情況，有少許內(nèi)容在要求上可作一定的伸縮。在這些部

5、分上加＊號?？梢灾v授，也可簡述或省略。3、連續(xù)介質(zhì)力學目前包含在本大綱之中。這些問題較一般的定性講述，已包含在普通物理中。進一步的闡述可以作為選修課開設(shè)。4、關(guān)于理論聯(lián)系實際問題雖然在生產(chǎn)領(lǐng)域里與理論力學有關(guān)的課題很多，但作為基礎(chǔ)課，在教學中除注意聯(lián)系理論力學在四化建設(shè)中的應(yīng)用外，為了更好的為后繼課打基礎(chǔ)，應(yīng)加強聯(lián)系物理學范圍內(nèi)的一些實際問題，以便加強理解，提高理論水平，克服陜隘的實有主義傾向。在聯(lián)系中學實際上也首先是深入理解理論力學的

6、基礎(chǔ)理論與知識，從較高的水平分析中學教材及教學中的問題。理論力學課一般沒有學生測定實驗。但有些章節(jié)內(nèi)容又很抽象，因此應(yīng)加強直觀教學，作一定的演示實驗，盡可能應(yīng)用某些模型、圖表、幻燈或影片等。習題課也可看作是理論力學理論聯(lián)系實際的重要一環(huán)。對習題課及演題應(yīng)加重視。特別對習題的解法分析應(yīng)予注意，可通過改變不同的條件研究某一物理過程的變化規(guī)律，討論習題有助于加深對基礎(chǔ)理論的理解，同時也是培養(yǎng)獨立工作、獨立分析問題、解決問題能力的重要過程。5、

7、理論力學課教學過程中要注意兩次學習方法上的變化。第一是從普物到力，要求學生更系統(tǒng)的應(yīng)用數(shù)學工具，因此在教學中應(yīng)加強這方面的訓練，使之盡快過渡。因此，第一章的習題課應(yīng)加強。甚至若干教材內(nèi)容可以習題課或課外習題的方式進行。也應(yīng)在這部分開初作深入分析，多作訓練，以解決這一問題。6、通過本課程教學培養(yǎng)學生的辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點。理論力學雖然是研究機械運動規(guī)律的學科，但學習中卻應(yīng)注意不受機械論的影響。機械運動理論是從普遍的運動形態(tài)中抽象