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文檔簡介
1、全國優(yōu)秀教師事跡材料1梁麗濟南市陽光100小學該同志自1999年7月參加工作以來,一直擔任小學語文教學工作期間擔任班主任工作8年,2012年至2013年在濟南市飲馬小學支教一年。近幾年,不斷思考探索,邁開成長的腳步,開啟了自己教育教學的新篇章。2008年4月被聘為小學高級教師,至今已六年。先后被評為山東省特級教師,山東省教學能手,濟南市教學能手,濟南市小語會先進工作者,濟南市語文中心組成員,濟南市師德先進個人,濟南市教育科研工作先進個人
2、,槐蔭區(qū)“名教師”、槐蔭區(qū)優(yōu)秀教師、槐蔭區(qū)支教工作先進個人;被聘為國家教師培訓團培訓專家,兼任濟南市小語會理事;執(zhí)教課例均獲省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;教學論文在全國、省、市評比中均獲一等獎,并在全國、省級以上刊物發(fā)表,2012年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物,進行專欄報道。在全國、省、市小語界有較高的知名度。一、熱愛教育工作,注重修養(yǎng)提升多年來,該同志認真貫徹黨的教育方針、政策,忠于職守,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,勇于實踐,在教育
3、工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用,體現(xiàn)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力,樹立為學生、家長服務的意識,為人師表,重視、關心學生的終身成長,公正、公平地對待每一個學生,受到學生、家長、領導、老師的一致稱贊,所帶班級多次獲濟南市優(yōu)秀班集體,本人榮獲濟南市師德建設先進個人榮譽稱號。二、積極投入教改,追求高效創(chuàng)新在教學工作中,該同志不斷學習先進的教學理論,更新教學理念,轉(zhuǎn)變教學思想,積極探索教學規(guī)律,研磨教學方法,勇于創(chuàng)新,注重將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教
4、學行為,在十余年的小學語文教學中,先后總結(jié)出閱讀教學的“課題突破——深入研讀——拓展練習”的基本模式。在習作教學方面,總結(jié)出了“讀寫一體——交流評改——品評賞析——完善謄抄”的習作教學方法。在口語交際教學方面,通過反復研究,總結(jié)出了“情趣導學——同伴互助——語境實踐”的“三段式教學法”。這些方法的總結(jié)提升,日益形成了她扎實而獨特的教學風格。將思索付諸實踐,該同志的語文教學煥發(fā)出生機。經(jīng)過多年努力,她所任教的班級教學以提升教師教學能力和課
5、堂教學質(zhì)量與水平。除此之外,該同志還主持開展?jié)鲜小芭囵B(yǎng)小學生健康的人際關系的研究”,倡導建立了學生心理咨詢室,執(zhí)教的心理輔導活動課獲得市、區(qū)一等獎,四篇心理教育論文專著均獲省、市一等獎,并執(zhí)筆編寫了心理健康教育校本教材。這一課題已于2006年7月順利結(jié)題。還參與全國“小學學科四結(jié)合課題實驗”“單元整合比較閱讀拓展訓練”課題研究、山東省“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”、濟南市“習作教學研究”“小學生古詩文誦讀”等多項課題的研究。該同志勤于
6、總結(jié)科研經(jīng)驗,撰寫的十四篇文章在全國、省級刊物上發(fā)表,二十余篇論文在全國、省、市評比中獲一等獎。2012年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物,進行專欄報道。四、發(fā)揮骨干作用,引領教師成長工作中,她充分發(fā)揮自己作為骨干教師的引領作用,帶領老師們扎實開展課堂教學改革,認真做好教師培訓工作。與學校語文老師們一起開展教學研究,磨課、上課、研究課題,先后指導青年教師執(zhí)教多節(jié)評優(yōu)課、研討課,選拔課。先后指導十余名教師參加課堂教學、教學設計等比
7、賽,均獲省、市、區(qū)一等獎。其徒弟楊靜老師已經(jīng)成長為區(qū)骨干教師,祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長為區(qū)青年骨干教師。該同志于2012年至2013年到農(nóng)村學校支教,在一年的支教工作中,以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度,認真完成各項任務,充分發(fā)揮名師的引導作用,耐心細致地指導青年教師備課、上課、教研,取得多項市區(qū)級教學成績,提高了教師的業(yè)務水平,與學生、與團隊伙伴結(jié)下了深厚的情誼。經(jīng)過多年的努力,她的研究水平、敬業(yè)精神、指導能力和科研成果得到
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