中學化學的教學淺談

1、淺談中學化學的研究初中化學是學生學習化學的開始，對學生以后的化學學習的興趣和學習的成績有著極其重要的影響。因此初中化學老師在開展初中化學研究的同時，還要注意培養(yǎng)學生的對化學的而研究意識，充分激發(fā)他們對化學學習的主動性和創(chuàng)新意思，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力。另外，還要求教師在教學中不斷地提高自己和完善自己，在教學過程中應該盡最大努力的與實際情況相結合，例如設計一下家庭小實驗來培養(yǎng)學生的探究性和自主性。正如某某教育家所說“思維永遠都是有問題

2、開始”的，因此，在教學環(huán)境中，作為老師的我們應該善于向學生提問題，這樣不僅可以使學生集中精力在課堂上，還可以調動他們對化學學習的積極性和興趣，讓每一個學生意識到化學的獨特魅力，同時也使學生得到老師的更多關懷。另外在教學中，教師還應該有目的的設計一些問題來訓練學生獨特的思維能力，教導他們求新求變的思想。例如：要求學生寫課后采集一瓶戶外的新鮮空氣進教室，請完成實驗的設計，并說明實驗原理。這道題緊密結合生活，達到理論與實際結合的目的，這道題就

3、要求學生對空氣的性質的掌握。就在學生對著這樣的問題意猶未盡的時候，教師再把題目引深一步：該生已經采集了300ml的空氣，那么怎么確定空氣中二氧化碳的含量呢？再者，理論與實踐結合是教學成敗的關鍵，也是師生雙邊活動的重要環(huán)節(jié)。如何通過實驗培養(yǎng)學生的思維能力呢？例如：在學生做分組實驗前，教師應向學生要輔導學生樹立正確的理念，理念是行動的先導。要腳踏實地，認真做好每一場實驗，上好每一堂課。作為老師應仔細觀察、啟發(fā)學生分析實驗現(xiàn)象、提高他們的實驗

4、能力和分析判斷的能力。教學也應該與時俱進，多多選擇社會的熱點問題，社會科學化和科學社會化是社會與科學的真實寫照，在課堂中引入與化學學科有關的最新科學動向是十分必要的，選擇化學與現(xiàn)代社會發(fā)展相聯(lián)系的問題例如溫室效應、能源利用、化學武器等作為研究性課題，不僅可以使學生體會到學習化學的重要性，還可以提高學生對社會的關注?？傊踔谢瘜W式學生學習化學的基礎，也是學生第一次接觸到真正而又系統(tǒng)的化學知識，它對學生以后學習化學甚至對學習的態(tài)度都有著重