兩只鳥蛋教案

1、《兩只兩只鳥蛋》教學教學設計設計黃龍學校唐孟軍一、設計意圖：針對新課標的要求，本案致力于建設一個開放而有活力的語文課堂，努力實施自主、探究、合作的學習方式。以多媒體電化手段輔助教學貫穿始終；將小組學習的階段目標明確提出，并落實檢查；字詞檢查的方法做到多樣有趣；在實踐活動中充分激發(fā)孩子的合作、競爭意識，同時開闊學生的視野，鍛煉學生表達、組織的才能，使語文的工具性與人文性很好地統(tǒng)一。二、教學目標：1、復習“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱

2、”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，用動作、表情背誦課文。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。三、教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，用表演的形式背誦課文。四、教學難點：“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛鳥的意識和情感五、課前準備：多媒體教學課件、學生分學習小組坐好。六、教學流程：第二課時一、播放動畫，激趣導入師播放小雞破殼而出的多媒體動畫課件，生觀察。讓學生通過觀察小雞破殼節(jié)）指名回答2、讓生閉上眼睛想象鳥

3、媽媽焦急不安的樣子，然后讓學生當當鳥媽媽來演一演，可以加上動作、表情和語言。3、師：想一想，媽媽教導男孩時的話該怎么讀？生自由練習。誰愿意當媽媽對男孩說一說？（老師可先來當媽媽，請一個男生當文中的小男孩，老師師范說，再指名說，同桌互說）（二）、學習三、四兩節(jié)1、生輕輕讀第三節(jié)2、你覺得他是個怎樣的小男孩？是從哪里發(fā)現(xiàn)的？出示句式：他是個的小男孩。（生自由說）3、小結：小朋友講得真好。這個小男孩在媽媽的啟發(fā)下，小心翼翼地把鳥蛋送還，老師也

4、覺得他多愛鳥呀！4、師：誰能把小朋友愛惜鳥蛋的樣子讀出來呢？（指名讀，師范讀，齊讀）5、男生齊讀最后一節(jié)。（1）這鳥兒的歡唱是指什么鳥兒？（2）他把目光投向高遠的天空，他想看到什么呢？（可讓他們再次觀看小鳥破殼而出的多媒體動畫）10、師總結：小男孩仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡樂的叫聲，仿佛看到了它們在藍天上飛翔的美麗身影，還看到了小鳥和人類已成為了好朋友。讓我們一起帶著美好的希望來讀讀最后幾句吧！（齊讀第四節(jié)，男女生分讀）11、齊讀