《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、通過(guò)摸一摸、數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)讓學(xué)生感受角、認(rèn)識(shí)角。２、通過(guò)找一找、比一比的活動(dòng)讓學(xué)生自主探索比較角大小的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力。３、在合作中培養(yǎng)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)角，知道角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條直直的邊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自主探索角的大小與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、活動(dòng)角、各種圖形、三角板【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?、

2、摸圓游戲同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？老師準(zhǔn)備了2個(gè)盒子，里面裝了各種各樣的圖形，我們比一比誰(shuí)能又快又準(zhǔn)的摸出圓形？2、圖形分類(lèi)小組活動(dòng)，將圖形分成2類(lèi)。學(xué)生獨(dú)立分類(lèi)生在卡紙上分好類(lèi)，搬到展臺(tái)上展示。并說(shuō)說(shuō)理由。師：請(qǐng)問(wèn)你是怎么分的？生：我把有角的圖形分1類(lèi)，沒(méi)有角的圓形分成1類(lèi)。揭題：同學(xué)們都提到了角，哪到底什么是角呢？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)角。二、初步認(rèn)識(shí)角。1、摸一摸學(xué)生隨意選一個(gè)有角的圖形，摸一摸角，有什么感覺(jué)？老師：尖尖的是角的頂點(diǎn)；

3、直直的是角的邊。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：一個(gè)角由一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直直的邊組成。2、數(shù)一數(shù)出示三角形，讓生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)角。老師示范正確數(shù)角方法，及在角上畫(huà)弧線(xiàn)做記號(hào)。學(xué)生在自己的圖形上數(shù)角，并畫(huà)弧線(xiàn)做上記號(hào)。3、畫(huà)一畫(huà)師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，那你們會(huì)畫(huà)角嗎？下面請(qǐng)仔細(xì)觀察老師畫(huà)角的步驟。師板演：我先畫(huà)上一個(gè)點(diǎn)，它就是這個(gè)角的頂點(diǎn)；然后從頂點(diǎn)出發(fā)先畫(huà)好一條直直的邊；再?gòu)捻旤c(diǎn)出發(fā)畫(huà)好另一條直直的邊。為了說(shuō)明這個(gè)角的兩條邊張開(kāi)的大小，我們通常會(huì)在角上做一個(gè)