m5u2theenvironment英語讀寫課教學設(shè)計

1、M5U2Theenvironment英語讀寫課教學設(shè)計湖南省岳陽市第十四中學胡昀教學內(nèi)容M5U2Theenvironment高二年級教材分析本節(jié)課教學內(nèi)容是本單元的第二個課時，是講述人與環(huán)境為主題的辯論文章，課文的閱讀內(nèi)容多，篇幅較長，詞匯量大，這些對學生都有很大的挑戰(zhàn)，但是作為辯論文章，它的層次條理非常分明，論點論據(jù)非常鮮明，學生能就某個題材去發(fā)表觀點是非常必要的一個技能，加上現(xiàn)在國家對于環(huán)境保護，生態(tài)發(fā)展的重視，本人還是決定嘗試選擇

2、了這篇文章。但是作為讀寫課，本人對文章處理的時候不強調(diào)辯論的體裁，而是側(cè)重它議論文的特征，以指導后續(xù)的寫作。學情分析對于高二年級大部分的學生來說：1.閱讀文章，理解大意，歸納總結(jié)段意，理解并回答細節(jié)性問題等是都可以做到的。但對于深層分析文章邏輯并提煉觀點，完成閱讀到寫作的遷移是有一定困難的。2.環(huán)境與經(jīng)濟這個話題很大，對于學生來說很難把握，覺得人人都知道一點，但是又很難說到位，更不用說寫作了。教學目標Inthislessonstuden

3、tswillbeguidedto1)Gainmeknowledgeabouttherelationshipoftheeconomytheenvironment.2)Acquirekeyinfmationthroughreadingthegivenmaterial.3)Writeareadingbasedcompositionaccdingtotherequirements.教學重點與難點1)Guidestudentstoacquirev

4、aluableinfmationbyanalyzingthepassage2)Guidestudentstowriteareadingbasedcomposition.教學輔助多媒體課件教學方法任務(wù)型教學法，學生小組合作活動學習法理表達。出的能力Step5:作文自評提供互評評價表：（見下面）學生根據(jù)評價表修改作文學生自評有助于反思自己的寫作過程，提高自身作文水平。思維品質(zhì)：批判性思維Homewk修改，潤色自己的作文，將滿意的作品發(fā)送到老

5、師的郵箱：99466571@完成作文修改與潤色讓學生養(yǎng)成作文反復打磨的習慣學習能力：自我反思，自我修改的能力評價表：評價表：ASSESSMENTIstheessaydividedintoparagraphsstructureDoeseachparthaveatopicsentenceArealltherequirementsstatedcontentIseverythingtothepoint(切題切題)Doyouuseanylinki