淺談在外語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的策略

1、<p>　　淺談在外語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的策略</p><p>　　【摘要】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，興趣是最好的教師，學(xué)生如果對外語有興趣，他們就會發(fā)揮主動性去學(xué)習(xí)。學(xué)生的主動性在學(xué)習(xí)中是非常重要的，能夠提高學(xué)習(xí)的實效性。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】外語 學(xué)習(xí)動機 學(xué)生 </p><p>　　【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】B 【文章編號】

2、2095-3089（2014）1-0125-02 </p><p>　　學(xué)習(xí)動機在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著重要的作用，有了學(xué)習(xí)的主動性學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)。本文就探討教師如何在外語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 </p><p>　　一、內(nèi)容要豐富，教學(xué)方法要新穎 </p><p>　　教學(xué)中要以豐富、有趣、邏輯性強、系統(tǒng)性強的內(nèi)容及靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的動機。新異事

3、物容易引起學(xué)生探究反映，教學(xué)內(nèi)容與方法的不斷更新和變化，可以不斷引起學(xué)生新的探究活動，從而產(chǎn)生更高水平的求知欲。新的教學(xué)內(nèi)容不難尋求，因為教材中幾乎每課都有新的內(nèi)容，然而新的教學(xué)方法就需要教師在教學(xué)實踐中不斷的探究和嘗試。在外語課堂上分角色朗讀和自編對話并分角色表演都非常受學(xué)生們的歡迎，使課堂氣氛變得輕松愉快。 </p><p>　　二、創(chuàng)設(shè)"問題情境"啟發(fā)學(xué)生積極思維 </p>

4、<p>　　1.言語提問。即在教學(xué)中由老師直接提出與教材有關(guān)，需要解決的問題。老師在教學(xué)過程中，先提出與教材有關(guān)的問題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使其保持著解決問題的積極態(tài)度進行學(xué)習(xí)。 </p><p>　　2.組織活動，即讓學(xué)生參加一定的活動，使他們自己在活動中產(chǎn)生問題，這些問題會激發(fā)他們產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的動力。 </p><p><b>　　三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 <

5、;/b></p><p>　　學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大內(nèi)部推動力，濃厚的興趣使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有極大的吸引力，能帶動學(xué)生愉快地去努力求知，樂而不倦地勤奮鉆研，因此在教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有以下幾方面： </p><p>　　1.明確學(xué)習(xí)英語的意義。要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語對實現(xiàn)他們自己的理想和社會事業(yè)是

6、很重要的，從而逐漸明確學(xué)習(xí)的深遠含義，并產(chǎn)生持久而主動的學(xué)習(xí)動力。 </p><p>　　2.組織豐富多彩的課堂活動和實踐活動，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域。為了使學(xué)生深刻認識并體驗到知識的價值和作用，教師應(yīng)有計劃地組織學(xué)生進行實踐交際活動，使學(xué)生可以把所學(xué)的知識加以具體應(yīng)用，不斷探討和設(shè)法解決實際中遇到的問題，既能加深對所學(xué)知識的理解，又能引起去掌握新知識的渴求和熱情。 </p><p>　　3.

7、提高成功機率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有愉快的情感體驗。實踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，能產(chǎn)生滿足感，并伴隨愉快的情緒體驗，繼而產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。因此，教師在課堂中要為每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機遇，幫助兒童的學(xué)習(xí)興趣得到強化和鞏固。 </p><p>　　四、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋作用 </p><p>　　學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，就是將學(xué)習(xí)的結(jié)果信息提供給學(xué)生。學(xué)生了解學(xué)習(xí)結(jié)果比不了解學(xué)習(xí)結(jié)果積極性高，并且

8、進步較快，這是因為知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，一方面能使學(xué)生看到自己的進步，享受到成功的喜悅，求知欲得到滿足，從而使學(xué)習(xí)的態(tài)度和手段得到及時強化，激起進一步學(xué)好的愿望；另一方面又能使學(xué)生看到自己的缺點和不足，激起克服缺點和不足的信心和決心，并較快地得到改正和彌補。 </p><p>　　五、充分的鼓勵和表揚 </p><p>　　學(xué)生都非常需要教師的鼓勵和表揚。如果教師能經(jīng)常鼓勵學(xué)生和肯定學(xué)生，學(xué)

9、生的自信心就會增強。教師要讓學(xué)生看到自己的進步，提高他們的自信心。 </p><p>　　六、設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標和要求，使每個學(xué)生都能夠成功 </p><p>　　在一個班上學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是不一樣的，因此，教師對學(xué)生的要求要符合個體的實際情況。比如，對一些基礎(chǔ)較好、頭腦反映較快、成績較優(yōu)秀的學(xué)生，要鼓勵他們不滿足于現(xiàn)狀，要設(shè)立更新的目標，更上一層樓，教師在教學(xué)時也應(yīng)對他們有更高的要求。例如

10、：教授一個重點單詞，對他們不但要要求掌握這個單詞，還要要求他們會聯(lián)系新舊知識用這個單詞造句子、編對話。對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，給他們提出過高的要求，對他們來說是非常困難的，因此，不妨為他們定一個實際可行、只要略加努力就能達到的目標，并在他們達到目標后給予表揚和鼓勵，這樣有助于他們保持和提高學(xué)習(xí)的積極性。為不同程度的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標和要求，可以使每個學(xué)生都感受到自己可以把握成功。 </p><p>　　七、恰當運

11、用競爭和合作 </p><p>　　在課堂中競爭體制確實對激發(fā)學(xué)生的積極性有一定作用，它能促進學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識，最終達到提高學(xué)生英語交際能力的目的，并且在競爭中學(xué)生們會看到山外有山，對自己的要求也會更高。 </p><p>　　合作是指在團體中不同個體之間有著共同的目標，只有當團體中所有的人都能達到目標時，個體才能達到目標，獲得成功。合作所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境對于學(xué)生的同伴關(guān)

12、系和學(xué)習(xí)動機能夠產(chǎn)生更為積極的影響。約翰遜（Johnson DoW）指出，合作方式的學(xué)習(xí)使小組成員有一個共同的奮斗目標，使成員之間相互支持、鼓勵、幫助，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，尤其是那些過去成績不好、在競爭環(huán)境下很難取得成功的學(xué)生，在合作學(xué)習(xí)中，會使他們感到小組的成功也有自己的一份努力，更增強了學(xué)生的自信心。 </p><p>　　綜上所述，學(xué)習(xí)外語學(xué)生的學(xué)習(xí)動機非常重要，教師要激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高并保