交際原則在外語教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、中國的TEFL,雖經(jīng)多年改革,但習慣和教育實情仍促使我們把目光過多地投入到語言形式上,具體地說,是強調(diào)語音,語法和詞匯的練習與掌握,而忽視了語言的社會意義,忽視了語言在實際場合的運用.近些年來,隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,對外開放的深入以及成功加入世貿(mào)組織,其對外聯(lián)系日益頻繁,對高層次外語人才的需求也很迫切.因此,中國的TEFL怎樣順應(yīng)新時期的要求成為許多人關(guān)注的中心.隨著"交際能力"這一概念的提出,以及其后語言學(xué)家和應(yīng)用語言學(xué)家對交際能力

2、做出的各種表述,中國的外語教學(xué)受到了很大影響.因此,很多當代應(yīng)用語言學(xué)家、外語教學(xué)大綱的設(shè)計者、外語教材的編寫者、外語教師都把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語教學(xué)的指導(dǎo)思想和最終目的.交際性成了現(xiàn)代外語教學(xué)的主要原則之一.而要進行成功的交流,交際原則的掌握與運用就變得尤為重要.該文由四個部分組成,以交際語言教學(xué)論為基礎(chǔ)理論,結(jié)合作者多年教學(xué)實踐,圍繞交際原則在外語教學(xué)中的應(yīng)用展開論述.第一章,導(dǎo)論.從語言與交際的關(guān)系入手,提出了交際原則在外語

3、教學(xué)中的重要性.第二章,回顧了前人在交際原則方面做過的研究.并根據(jù)Jack C.Richards對不同交際需要的描述,談?wù)摿私浑H的五個原則.第三章,論述交際原則在外語教學(xué)中的應(yīng)用.探討了如何通過恰當?shù)慕虒W(xué)方法來導(dǎo)入交際原則;在學(xué)生了解交際原則的基礎(chǔ)上,如何通過課堂上的交際活動來應(yīng)用交際原則,從而達到培養(yǎng)學(xué)生交際能力的目的;以及在這個過程中應(yīng)該注意的因素.第四章,結(jié)論.外語教學(xué)中交際原則的應(yīng)用被證明是行之有效的,學(xué)生的交際能力得到了一定的