初中英語(yǔ)教學(xué)初探

1、<p><b>　　初中英語(yǔ)教學(xué)初探</b></p><p>　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的困難困擾著太多的學(xué)生，很多學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面的失敗導(dǎo)致了其不能繼續(xù)深造甚至中途中斷學(xué)業(yè)。那么，在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力呢？下面，結(jié)合多年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)上的實(shí)踐和探索，談一談自己的

2、一些體會(huì)。 </p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 </p><p>　　“興趣是最好的老師”，在英語(yǔ)教學(xué)中，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并不斷強(qiáng)化其優(yōu)點(diǎn)。這就需要開(kāi)展一定的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，例如：喜歡動(dòng)口的學(xué)生多讓其表演英語(yǔ)小故事，聽(tīng)力好的學(xué)生復(fù)述別人的話(huà)或者英語(yǔ)錄音等等。這樣，就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)

3、英語(yǔ)用英語(yǔ)的環(huán)境，使學(xué)生在興趣中提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。再比如常設(shè)置英語(yǔ)墻報(bào) 、英語(yǔ)畫(huà)刊等，并號(hào)召學(xué)生開(kāi)辦“英語(yǔ)角”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和氛圍；利用善于繪畫(huà)的學(xué)生繪制教學(xué)掛圖，讓其常有成功感和自豪感。并經(jīng)常使用多媒體等創(chuàng)設(shè)情景，最大限度地創(chuàng)設(shè)會(huì)話(huà)環(huán)境，使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)做一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，自然而然地有一種自我追求，自我提高的興趣和動(dòng)力。如在教授動(dòng)詞“prefer”時(shí)，利用多媒體最大限度地展示所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)名詞，既起到了復(fù)習(xí)的作

4、用，又提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　當(dāng)然，興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，使其有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，應(yīng)盡量多揚(yáng)少抑，哪怕這個(gè)學(xué)生僅僅取得一點(diǎn)進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)，良言一句三冬暖，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，表?yè)P(yáng)的話(huà)。有利與學(xué)生成長(zhǎng)的好聽(tīng)的話(huà)，老師常說(shuō)常講。一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一個(gè)真誠(chéng)的目光，一句善意的面帶微笑的責(zé)備，也許能給學(xué)生

5、徹夜難眠的欣喜，也許能使學(xué)生化悲痛為力量，也許是學(xué)生一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”。激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積 </p><p>　　極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為樂(lè)之者。 </p><p>　　二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力 </p><p>　　著名作家巴金說(shuō)得好：“孩子成功教育從好習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始”。要想學(xué)好英語(yǔ)，

6、就要學(xué)好英語(yǔ)的五大技能，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。 </p><p>　　1.聽(tīng)的習(xí)慣。我們每個(gè)人都是在嬰兒期母親的親切溫柔的話(huà)語(yǔ)聲中長(zhǎng)大大多在不斷的將近一年左右的“聽(tīng)”的練習(xí)中學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)?？梢?jiàn)“聽(tīng)”是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一?，F(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象也說(shuō)明聽(tīng)力差的人語(yǔ)言表達(dá)能力也不會(huì)好。所以在課堂教學(xué)中，每節(jié)課都要進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。另外，聽(tīng)寫(xiě)課文也是一個(gè)很有效的練習(xí)聽(tīng)力的好方法

7、。 </p><p>　　2.說(shuō)和朗讀的習(xí)慣。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)最常見(jiàn)的就是“啞巴英語(yǔ)”，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最大的障礙，我們只有認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的大聲朗讀的習(xí)慣，向《瘋狂英語(yǔ)》的作者李陽(yáng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白讀比寫(xiě)更重要。我們只要每天堅(jiān)持朗讀，持之以恒，就能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。另外，大量的、準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)聽(tīng)力和口語(yǔ)的進(jìn)一步完善，而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫(xiě)作水平。 </p><p>　　3.培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣

8、。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須以聽(tīng)和讀為前提，但要真正掌握英語(yǔ)，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，僅靠聽(tīng)和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)來(lái)檢驗(yàn)和促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力的形成。在我國(guó)以往的英語(yǔ)教學(xué)中，“啞巴英語(yǔ)”可謂人所共知的現(xiàn)象，比如許多大學(xué)生畢業(yè)以后，卻無(wú)法和外國(guó)人正常交流。而最近這些年隨著聽(tīng)、說(shuō)不斷受到重視，寫(xiě)作反倒成了學(xué)生的難題。所以要特別重視寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，只有讓學(xué)生多寫(xiě)多練，才能提高學(xué)生的作文水平。 </p><p>

9、;　　4.培養(yǎng)翻譯的習(xí)慣。在日常教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生賭物思詞，即見(jiàn)到某個(gè)物體就去思考這個(gè)英語(yǔ)單詞，并與別人交流之。還可以引導(dǎo)學(xué)生用英文寫(xiě)日記，這樣自然而然地就把用漢語(yǔ)思考出來(lái)的語(yǔ)句翻譯成了英語(yǔ)，久而久之，就養(yǎng)成了翻譯的習(xí)慣，也養(yǎng)成了用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。由此，學(xué)生的大腦就反復(fù)不斷地思考和復(fù)習(xí)了所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，也就生活在了他們自己創(chuàng)造的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，正如學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)的過(guò)程一樣。只要養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，有什么語(yǔ)言他們能學(xué)不好呢？ <

10、/p><p>　　三、強(qiáng)化拓展訓(xùn)練，提高運(yùn)用能力 </p><p>　　我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么呢？當(dāng)然是靈活運(yùn)用英語(yǔ)這種語(yǔ)言。這就需要教師更多地更為全面地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，既要死記硬背，又要強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練 。只有這樣，才能追求最佳的表達(dá)效果。如訓(xùn)練造句能力，教師可以先提問(wèn)，“What’s the weather like today ?”，學(xué)生可以作出不同的回答：“

11、It’s sunny/cloudy/windy/rainy/...”，再比如，教師利用一個(gè)玩具電話(huà)問(wèn)學(xué)生："Hello，may I speak to WangLin?"學(xué)生就可以回答：“This is Wang Lin speaking.”或者“Wang Lin is not here，who is that?...”等等。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生不但可以鞏固已學(xué)詞語(yǔ)，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境變化，作出相應(yīng)的反應(yīng)，正確的應(yīng)答，這樣就

12、提高了英語(yǔ)運(yùn)用能力。 </p><p>　　要學(xué)好英語(yǔ)，僅靠有限的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還應(yīng)該拓展課外教學(xué)渠道。在講新課之前，教師可以布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。這樣學(xué)生不僅可以了解與課文內(nèi)容有關(guān)的背景知識(shí)，以加深對(duì)課文的理解，還可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面。 </p><p>　　這種知識(shí)性，趣味性相結(jié)合的訓(xùn)練，可以使新舊知識(shí)融匯貫通，分散知識(shí)系統(tǒng)化，課堂活動(dòng)生活化

13、，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力得到提高。 </p><p>　　二十多年來(lái)，本人致力于優(yōu)化課堂教學(xué)的改革，立足素質(zhì)教育，講究實(shí)效技能，總結(jié)這套教學(xué)方式，使歷屆學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣倍增，增強(qiáng)了自信心和自覺(jué)性，擴(kuò)大了知識(shí)面又提高了英語(yǔ)水平和素質(zhì)。學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)英語(yǔ)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)英語(yǔ)”，為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。但教育大任，任重而道遠(yuǎn)，教師的教研永無(wú)止境，需要我們共同努力，不懈追求和探索。 </p&g